高师音乐教学中“动态生成”问题的探讨

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1、2010年2月湖北经济学院学报(哲学社会科学版)Feb．2010第24卷第1期JournalofHubeiUniversityofEconomics(Philosophy&SocialSciences)Vo1．24No．1高师音乐教学中“动态生成"问题的探讨金奉(云南曲靖师范学院音乐舞蹈学院，云南曲靖655000)摘要：在高师音乐教学课程的实施过程中，课堂的真实教学情境与精心的预设之问会产生一些偏离．事先精心预设的课堂在实际的操作中处处蕴含着“不确定性”和“生成性”，于是，“预设”和“生成”构成了教学中的一对基本g-盾。只有科学辨证看待2-者的内在联系，

2、巧妙地处理好预设与生成的关系，才可能产生精彩纷呈音乐课堂。关键词：音乐教学；预设；动态生成；教育机智“动态生成”观是华东师范大学叶澜教授“新基础教育”观新生命。凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求．因的一个基本内容，提出：“教师只要思想上真正顾及了学生多为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自方面的成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预种组合和发展方式的可能性．就能发现课堂教学有生成性的设．有备而来．有备无患，不上无准备之课，越是准备充分的课特征。-[13生成是指在具体教学中

3、．因学情的变化，对目标、内越是能够预设好．也越是能够生成好，因此．预设和生成都要容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智从备课开始。改变过去不顾学科特点，只注重把教案的规范和合理调控，产生有价值的问题，解决问题的思路、方法。在性而忽略了音乐课程的特殊性．是一种不注重操作性和实效高师音乐教学课程的实施过程中，课堂的真实教学情境与预性的做法，因此，这里所指的教案包含“形案”和“心案”。在新设的教学计划之间会产生一些偏离。]在音乐教学过程中音课程音乐教学中。笔者认为仅仅只是有一个规范的形案是远乐预设与生成显得尤其重要．“动态生成”较好地体现了音乐

4、远不够的．它不但无法适应现代因音乐教学的灵活性和多变的创造发展价值。性．而且还有可能会限制了音乐课堂的动态生成．于是提出了一、“动态生成”的科学内涵“心案”这一概念，指的是教师在教案实施过程中结合实际情“动态生成”观是对教学过程生动可变的一种新概括，较况，不断调整和完善自己教学方案的弹性设计的总和．它把物好地体现了人本主义的发展观。其基本特征主要表现了3个化的、静态的“形案”变成了一个生命的、动态的生成过程。[方面：(1)深刻理解教材．抓住重点、难点。通透地理解教材就是要(1)以生命学说理论为基础(2)以学生的动态发展为内深入钻研教材．在备课的过程中，教

5、师不但要备好教材，还需容。(3)以动态生成的要求作为教学调控的依据要备好学生．明确教学目标，确定教学重点、难点，选择恰当的二、“预设”与动态生成辩证关系的“内在转换”教学方法，强化学法指导，现行的教学中．提倡发挥集体智慧预设与生成是辩证的对立统一体。课堂教学既需要预设，的作用，集思广益．取长补短，这样有利与从各种不同的角度也需要生成．预设与生成是课堂教学的两翼。缺一不可。传统来预设课堂可能出现的学情的变化。(2)充分了解学生．找准的课程教学突出强调预设的单方面的作用，并因此在实践上学生最近发展区。所以，在教学设计上应体现出针对性、层次客观造成了对生成的越

6、位。教学需要预设．但预设不是教学性、梯度性和选择性。(3)注重反思，总结经验。因此，引领教的全部．教学活动是有计划有目的的活动．任何教学都必须有师在理论指导下进行实践反思并积累经验．是促进教师专业预设，而且这种预设必须涵盖教学目标、教学内容、教学进程、成长的必由之路，也是教师科学而艺术地把握课堂教学中预教学方法、教学情境等诸多方面，教学的生命力与真正价值在设与生成关心的必由之路。l_{于预设下的生成教学。(二)动态生成是课堂预设的升华所以．我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与课堂教学是一个动态生成的过程．再精心周密的预设也生成之间的一种动态平衡。音

7、乐课堂是一个充满活力的生命无法预知整个课堂的全部过程。真实的教学情境是具体的、整体，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主动态的．效果不确定的，时时刻刻都会发生诸多的意外，也只题。只有辨证地认识课堂教学中的预设和生成的关系是远远有在这些意外中才能呈现出真实的课堂教学过程。真正的课不够的．更重要、更迫切的问题是如何科学而艺术地处理好预堂教学应该面对学生真实的认识起点．在真实的学习过程中设与生成的内部关系的转换。让每个学生都有所发展。不但要求教师做好课前准备就进行(一)精彩的生成取决于精心的预设施教，而且还应做到“有的放矢”，将精心的预设升华到动态生

8、生命的课堂因预设而存在，因生成而精彩。充分的预设成的真是课堂。笔者在上学期的《音