试论“基于网络环境下形成性考核”的过程管理

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1、2O1O—O9—15陕西广播电视大学学报Sep．15，2010第12卷第3期SHAANXIRTVUJOURNALVo1．12No．3【远程教育课程与教学研究】试论“基于网络环境下形成性考核”的过程管理祝玲(陕西广播电视大学榆林市分校．陕西榆林719000)[摘要]“开放教育基于网络环境下的形成性考核”是广播电视大学开放教育课程考核的重要组成部分，是远程开放教育特色的重要体现。从2005年开展工作以来我们榆林电大分校做了大量的努力与尝试．发现在实施过程中存在着“学员学习自主性不强”、“考核任务完成质量较差”、“导修主任

2、监控不力”、“评阅教师与学员缺少互动”等突出问题，笔者结合近年来的教学工作经验，提出了加强该项工作的具体措施。[关键词]网络环境；形成性考核；过程管理[中图分类号]G728[文献标识码]A[文章编号]1008—4649(2ol0】03—0023—03一、“形成性考核”的涵义“开放教育基于网络的形成性考核”是“开放教育基于网络的课程考核”的一部分，是指利用计算机网络作为课程考核的工具或手段而开展的课程考核活动，作为一种新的考核方式，是广播电视大学开放教育课程考核的重要组成部分，是远程开放教育特色的重要体现。基于网络的课

3、程考核，由形成性考核、终结性考试两部分组成，按照“统一要求、分级管理、分级实施、分级检查”的原则，由各级电大共同组织实施。其中，省级电大按照中央电大有关要求制定本地区考核工作安排，并将有关职责落实到人，完成形成性考核和终结性考试的组织与管理工作；教学点完成形成性考核的评阅和终结性考试的实施工作。二、“形成性考核”的基本情况为深化广播电视大学开放教育课程考核改革，探索适应成人远程教育特色的课程考核方式、方法，中央广播电视大学从2005年起开展了基于网络的课程考核试点工作。自试点工作以来，至2009秋学期，中央电大共开设

4、121．门试点课程，其中本科课程73门，专科课程48门。中央电大的远景规划是：“十一五”期间将统设课程总数的5O％(约400门左右)采用基于网络的形成性考核模式。为了顺应这种趋势，省校采取种种措施加强试点工作的力度。我们作为分校一级单位，既是该项工作的具体实践者，还要准确传达上级教学部门的教学精神。根据中央电大、省电大的相关文件和我校的实际情况，2009秋学期我校开放教育“基于网络考核”的课程继续保持近年来开设较稳定的5门，其中本科4门，专科1门，包括法学本科的《合同法》、工商管理本科的《企业战略管理》、会计本科的《

5、财务报表分析》、本科各专业的《英语II1》；会计专科的《会计电算化》。目前，我校开设的这5门课程基本有了一套较完整稳定的运行机制和管理体系，在这套体系中存在着四种角色，即管理员、评阅教师、导修主任(专业主任)和学员。教学点管理员角色的职责是建立虚拟班级(或组)；给虚拟班级(或组)添加学生；每学期上报评阅老师信息及变动情况；督促其教学点上的评阅老师、导修主任和学生按时按量完成各自工作任务。评阅教师角色的职责是对学生完成的形成性测评任务(作业)进行评阅并提供学习指导；评阅教师必须按时按量评阅学生提交的形考任务作业，对学生

6、完成[收稿日期]2010—03—22[作者简介]祝玲(1971一)．女．陕西省武功县人．陕西广播电视大学榆林市分校教师。23祝玲．试论“基于网络环境下形成性考核”的过程管理[J]．陕西广播电视大学学报，2010．(3)．任务的情况和质量写出评语，给出学习指导意见；每个学期最后评阅截止日期前，必须完成所有课程的评阅工作。导修主任(专业主任)角色的职责是查看学生任务完成情况；给学生分组，添加辅导资料。学生角色则是按考核方案的要求自主完成形成性考核任务。从近年来的课改实施情况来看，我校从管理员、评阅教师到导修主任(专业主任

7、)、学员之问基本建立了良好的学习链条，开展运行状况有序，效果也不错，但不管从参加课改的数量还是学员任务完成情况来看，和中央电大的要求还有一定差距，还有许多需要改进的地方。三、“形成性考核”存在的主要问题目前，我校所开设课程的范围与规模在全省电大系统内属于中下水准，有待发展与加强。而且，就目前来说，该项工作在整个操作过程中也存在不少问题。具体来说主要有：I、学员学习自主性不强。开放教育这种学习模式很重要的一个特点就是强调充分发挥和调动学员学习的自主性。在开展基于网络的形成性考核试点以后，这一特点得到了更全面的体现。学员

8、无需像传统学习一样完成纸质的作业，而是可以随时随地借助网络登录形成性考核平台(www．etas．com．cn)，完成学习。但是作为基层电大的学员由于种种原并不是很接纳这种考核方式，比如：思想上还停留在传统的纸质作业的抄写上，不愿意动脑去完成随机抽调的网考核任务；还没有真正认识到这种考核的便捷性；当然还有一些客观原因，比如部分学员计算机操作技能存