“三农”视域下农村职业教育发展策略研究

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1、2013年12月河北大学成人教育学院学报Dec．2013第15卷第4期JournalofAdultEducationofHebeiUniversityVo1．15NO．4“三农’’视域下农村职业教育发展策略研究朱晓华(江西科技师范大学，江西南昌330038)摘要：“三农”问题的难以解决，从另一个侧面反映了农村职业教育的落后与服务“三农”能力的低下。农村职业教育要树立大职业教育观，把自身发展放在城乡一体化的大背景下去思考，明确服务“三农”的办学宗旨，提升服务“三农”的办学能力，完善服务“三农”的内容体系，从而实现农村职业教育的健康、可持续发展。关键词：三农；农村职业教育；发展；策略中图分类号

2、：G710文献标识码：A文章编号：1008—6471(2013)04—0079—04收稿日期：2013—10—24基金项目：本文为江西省教育科学“十二五”规划2012年度课题“高校创业教育体系构建研究”(编号：12YB077)的研究成果。作者简介：朱晓华(1968一)，女，江西南昌人，江西科技师范大学讲师，研究方向为教育管理和职业教育。一、引言“三农”的办学宗旨，提升服务“三农”的办学能力，“三农”问题一直是党和国家十分重视的问完善服务“三农”的内容体系，将“学科技、强技能、题，其落脚点就是增加农民收入，解决的措施多种闯市场、奔小康”的观念落实为具体的行动。多样，但其中最重要、最根本、最核

3、心的是提高农二、“三农”视域下农村职业教育的发展策略民素质，教给农民致富的本领。_l农村职业教育在(一)明确服务“三农”的办学宗旨解决“三农”问题上本应大有作为，但是面临诸多农村职业教育的发展目标就是为农村现代化困难。这在一定程度上反映了农村职业教育服务和农村城镇化建设服务，从而解决“三农”问题。“三农”的能力亟待提高。只有端正办学方向，农村职业教育才能健康稳步农村职业教育的应然状态是农村地区大量不的发展。[3因此，农村职业教育要突出自身的文化能升入高中、大学的学生，进入农村职业学校学习内涵，改变与农村经济社会大变革相脱节的现状，农业科技知识，毕业后在农村劳动致富，实现自身摆脱过分依赖政府

4、与追逐利润的痼疾，把握农村价值，成为新一代“懂技术、会经营、善管理”的农市场需求，着眼内部改革，重点培育和打造新型民，从而改变农村落后的面貌。然而，实然状态却农民。是农村学生不愿意进入农村职业学校学习，即使1．培养农民的生产技能。农村职业教育要通从农村职业学校毕业也不愿意回农村发展，即便过简单易行、灵活多样的方式和类别多样、丰富完回到农村也是“身在曹营心在汉”。农村职业学校备的内容提高农民的综合素质，改善农村的人力面临着“招不进、下不去、留不住”的尴尬境地。针资源结构，培养农村经济发展所需要的各类人才，对这种现状，农村职业教育要树立大职业教育观，使农民不但具备一定的文化知识，而且获得必要把

5、自身发展放在城乡一体化的大背景下去思考。的生产技能和从业资质，推动农民在农村快速致既要强调为农村、农业发展服务，又要致力于在城富。“学会当技工、进城路路通”，接受过职业教育镇化建设、农村劳动力转移上发挥积极作用。_2]因的农民进入城市能够快速融人城市文明生活，成此，农村职业教育要加大改革的力度，明确服务为新的城市居民。80河北大学成人教育学院学报2．营造农村的文化氛围。农村职业教育不但首先，充分利用国家和地方的扶持政策。国要注意对农民生产技能的培养，还要把建设社会家和地方政府在法规、政策、资金上对农村职业教主义新农村所需要的文化、卫生、环保、公民意识育有诸多倾斜，农村职业学校要充分利用这些

6、资等传授给农民，提高农民的思想道德水平、科技致源。例如，利用涉农专业全部减免学费的政策，吸富意识、科学文化素养，引导农民形成健康的生活引更多生源；根据城市教育附加费安排用于农村方式，使农村逐渐实现城镇化。我国的城市化是职业教育的比例不低于2O的规定，大力改善农农村的城市化，工业化是农民的工业化。有研究村职业学校的办学条件，特别是要建设一批功能者预测，到2020年，将有2亿农村人口转移到第齐全、设备先进、管理规范的实训基地。二、第三产业。通过发展农村职业教育能够营造其次，积极带动社会各界广泛参与。农村职良好的文化氛围，提升城镇新增人口和非农业劳业教育在发展过程中，要积极带动社会各方面力动力的

7、整体素质，从而推进城镇化进程和小康社量参与其中，充分利用社会上的资金、技术力量共会的建设。同发展农村职业教育。实行校企联合开展订单式3．转变农业的生产方式。要使农民致富、农培养，解决好农民“出口畅”的问题；积极开展与外村发展，科技兴农是长远之计和有效之举。未来界的合作，利用外来的资源发展农村职业教育；主农业生产将呈现五大趋势：一是从平面式向立体动和高校合作，解决技术难题，提高科研水平。式发展；二是从纯农业向企业化发展；三