农村职业教育服务“三农”问题研究

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1、农村职业教育服务“三农”问题研究[农村职业教育服务“三农”问题研究]京山县职业技术教育中心教科研课题组课题称号：农村职业教育服务“三农”问题研究研究单位：京山县职业技术教育中心课题组负责人：晏金玉李发海形式摘要：农业科技教育要发展，农民接受职业教育愿望愈加危急，处置农村剩余劳动力就业问题愈加紧迫，“三农”问题与职业教育息息相关，农村职业教育服务“三农”问题研究。农村职业教育必须一贯推进改革，为农业服务；必须面向农村，为提高农民的整体素质和职业技能提供智力支持；必须进行资源整合，设置装备摆设办学标的目的切合农村实际、办学模式优化和课

2、程体系合理的农村职业学校。关键词：职业教育服务“三农”一、课题的提出：1、时代背景进入21世纪，党中央提出了全面设置装备摆设小康社会的奋斗标的目的。在十六大报告中明确指出“统筹城乡经济社会发展，设置装备摆设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面设置装备摆设小康社会的重大任务。对于论文。”2002年以来，国务院相继召开全国职业教育事务会议、农村教育事务会议，发布了《国务院关于大举推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步增强农村教育事务的决定》，明确提出坚持为“三农”服务的方向，要“大举发展职业教育，落实科教兴国战略和

3、人才强国战略，处置三农问题”和“职业教育要为农村劳动力转移服务，为设置装备摆设社会主义新农村服务”。从目前形势看，农村处于转型时期，呈现两大主要特征：一是我国正在走高产、优良、高效、生态、安乐农业的途径，现代农业将得到长足发展，在农业产业外部从业的农民危急需要得到农业技术的指导；二是农村城镇化，大批农村富余劳动力将告终迅速有序转移。有专家指出：现时中国农村有1.5亿富余劳动力，每年要新增600万。据统计显示，就2002年全国共转移农村劳动力2385万人，受过专业技能培训的只占12.5％。报告。由于多量农村劳动力没有一无所长，其实伟

4、博娱乐城。导致出现一方面用人单位招不到人，另一方面大批进城农民又找不到合适事务的现象。原教育部周济部长指出：对于皇冠足球。“教育编制大举为农村劳动力转移培训服务是现时和今后一个时期中国职业、成人教育的一项要紧任务。”因此，大举发展农村职业教育，加大农村劳动力培训，提高农村从业人员的职业技能，增强农民的从业能力，是缓解“三农”问题的要紧措施。党和政府高度器重“三农”问题，职业教育作为农村经济社会发展与教育联系的纽带，担负着服务“三农”的要紧使命。因此，我们农村职业学校应立足区域上风，抓住发展契机，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的

5、办学方针，将繁荣地点经济、促进再就业作为学校服务“三农”的基本启航点，增强职业教育和培训，知足日益增进的社会需求，为农村作育成就实用型、技能型人才和农村剩余劳动力转移就业提供智力和技术支持，推动社会主义新农村设置装备摆设步伐，为全面设置装备摆设小康社会作出劳绩。2、现实状况：农村教育改革是农村职业教育的基础。近几年来，由于种种原因，我县农村教育在总体上还比较落后，农村教育综合改革的步伐进展迟钝，顶岗实习报告书前言。尤其是农村教育的办学方向尚未告终从升学教育向主要为提高农民素质、促进农业经济发展和告终农村富余劳动力有序转移服务的根本

6、转变，教育思想、教学形式和教育方法存在着不同水平地脱离农村实际的现象。农村职业教育如何更好地为当地区农村产业结构调整和农村社会转型服务，职业教育如何留住农村青年，职业学校如何扩大生存的空间，如何通过职业教育促进当地经济发展，提高农民的素质等等，这些现实问题给我们提出了新的课题，也赋予职业教育更加厚实的内涵，开题报告《农村职业教育服务“三农”问题研究》(..)。3、我校实际：当前职业教育的现状、面临的问题及对策电工实习报告论文。我校自一九九五年举办职业类全日制教育以来，永远坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以实训为重点、以德育为先导

7、”的办学方向，在竞争中求发展，在发展中求特色。学校经历10多年的发展，已积累了一定的经验，特别是近年来，学校以深化职业教育课程改革为抓手，走内涵发展途径。以作育成就技能型人才作为学历教育的办学方向，以面向“三农”、服务“三农”作为社会非学历培训的指导思想。我校根据县域经济发展，顶岗实习报告书前言。新型工业园区专业技能型人才紧缺的现状，开设新专业，筹建实训室为本县作育成就了一批既有理论学问又有操作技能的实用人才。同时也使在校学生的理论素养和专业技能教练得到进一步的提高。利博国际娱乐城。学校行使职教资源，还开辟了农村非学历培训市场，在

8、劳动力转移培训、民营企业员工技术培训等方面已有了打破性的进展，职业教育走上了新旅程。我校虽然在探索农村职业教育方面取得了一些成绩，但因各种原因，学校在服务“农业、农村、农民”方面还存在以下几个方面的问题。第一是办学模式单一，践诺教学环节不够落实，忽