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时间:2020-04-01
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1、阅读的方法和技能1.朗读与默读经过十年课改,重视朗读早已成为语文界的共识,而且成效显著。但是,另一个倾向很容易出现,那就是学生沉下心来认真读书、尤其是静思默想的机会少了,这样,阅读教学重视体验和品位的要求就难以得到落实,而众所周知,文本阅读是有多种方法途径的,比如默读就十分有利于学生的体验和品味。所以我们说语文课堂有时要“书声琅琅”,有时却要“鸦雀无声”。默读和朗读之间的关系,应该是根据学习的需要,做到相辅相成,相得益彰。古人云:“书到精绝潜心读,文穷情理放声吟”。2.精读“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。”所以“评
2、价建议”也沿此要求提出:精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段课侧重考查对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累;第二学段侧重考查通过重要词句帮助理解文章,体会其表情达意的作用,以及对文章大意的把握;第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。
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