绽放个性精彩成就独特美丽.doc

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1、绽放个性精彩成就独特美丽在我近二十年的班主任工作中，遇到许多各具特色的“个性”孩子，教育他们难度很大，更需要用教育智慧。“个性”犹如野生的花草，蓬勃向上固然可喜，但也容易疯长，与杂草为伍。“个性”需要修剪，使“养料”更加集中，让花朵更加美丽。记得今年开学，第一节课后，我坐在讲台前正发学生饭卡，学生将讲台围了个水泄不通。突然，一个男孩高声“让开！”。我转脸一看，一个大眼睛、矮矮个子的学生站在前面，脸上露出狡黠的微笑。我判断：这孩子思维敏捷，做事大胆，喜欢表现，口齿伶俐，极具个性。我看时，这孩子瞪着大眼睛，毫无顾忌。“又是一个调皮的机灵鬼！”，第一直觉告诉我。这孩子，课堂上坐不住，遇到风

2、吹草动，他就东张西望；老师提问话未落音，他不待老师点名直接坐着回答；课下，他与其他学生争得面红耳赤，语带讥讽；考试取得好成绩时，沾沾自喜；失败时，他理由十足。同学们疏远他，老师们对他有看法。每当课堂上，他抢着回答问题出错时，其余同学也开始奚落他。他迷茫、毫无方向感……孩子自身的心高气傲，我一直都冷处理。我既不打消孩子的热情和积极性，同时也在侧面积极暗示孩子应该怎么做，让孩子自己去领悟和体会。而现在，情况发生了转变，正面教育的时机已到，我必须和孩子面对面的交流。我想了个主意，让他管理班上的几盆花。我经常看他在盆旁转来转去，一筹莫展。“怎么了？”，我上前问道。“浇水，搬出去晒晒太阳容易，

3、可是有些头要弯了，我不会修剪。”孩子实话实说。真是一个聪明的孩子！我内心十分高兴，他能够看出问题的关键。“你看，枯萎的旁枝，可以剪掉；过于茂盛的枝干，我们要想它早日开花，必须把妨碍主干生长的枝节果断剪去，主干营养不足，开花就会慢！”。我语重心长的一番话，他不由的点点头。我在一旁指点，他很快修剪了。我趁他高兴说：“你的一些个性做法，也需要不断地修剪。”我就把他入学来的表现作了详细的分析，肯定了他的优点，同时也指出了问题所在。看着孩子脸上时而表现的羞愧神色，我又适机鼓励：“你是一个很聪明的孩子，只要明白自己的不足，及时改正，与同学真诚相处，同学们肯定会对你刮目相看的。所有的老师都相信你，

4、你将来肯定能成功的！”孩子听完后，拍着胸脯保证说：“我不会让老师们失望的，请相信我！”后来，做得不好，我及时提醒，加以鼓励。他也开始出现变化：举手积极但不抢答；讽刺的话语变少了，人开始稳重；他也开始和同学沟通，尝试着去帮助同学……在当今“呼唤个性，培养创造力”的教育环境下，张扬学生的品质美、人格美，那么，就需要有慧心的“匠师们”精心的培育、修剪，我们在大力提倡张扬学生个性的同时，让他们绽放个性精彩成就独特美丽！评论：只要我们教育者有伟大的师爱、高超的教育艺术，就有能力和智慧去影响孩子周围的人，让他们一起形成一种良好的合力，推动孩子的教育朝着教育者所预期的方向发展。同时面对各种不确定因

5、素和不可控的因素，我们要尊重孩子的天性，张扬孩子的个性，学会等待，让他们绽放个性精彩成就独特美丽！