精彩说课，美丽绽放简报

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1、国培计划（2018）校本研修简报(2018年第02期)精彩说课美丽绽放——蕲春县八里湖中心幼儿园为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强教学实践研究，优化教学过程，鼓励教师相互交流与学习，共同提高课堂教学质量，2018年9月27日,八里湖中心幼儿园开展集体说课研讨活动。活动中，我们分成3个小组。小班组，中班组和大班组依次进行说课。瑞典著名的心理学家皮亚杰说:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的后果。”而豆豆班的田媛老师在说安全教育《不要跟陌生人走》这一课程时，她巧妙地设计了一个“突击”环节，请一名阿姨来表演“陌生人”，老师在教室

2、外观察幼儿反应。田媛老师这个环节不仅在情境中探知幼儿的原有经验，又在情境中检验了幼儿的学习效果。付华老师说课稿较为规范，有学情分析。教学步骤的展开体现了个人思路的督导、视野开阔的特色。袁文娟老师上台说课时，教态自然、举止大方，说课环节完整、思路清晰，讲解清楚。能够针对幼儿特点设计教法体现了教师在教材处理上的创新。潘甜老师说课的开始部分流程规范，有很好的个人设想，活动过程由浅入深，由表及里，围绕目标和重难点进行设计。陈满老师从幼儿感兴趣的问题入手，精心设计，让幼儿作为故事的主角，引导带着问题积极主动的思考、想象，大胆讲述。周荣老师说课时语言准确，语调流畅，从情感目标、知识目标、技能目标三个维

3、度设计课程，符合幼儿实际。居婷老师新课导入自然、流畅，知识的引导、讲授符合幼儿认知规律，活动环节衔接自然，充分调动幼儿学习的主动性、积极性。吴亚老师教材内容把握准确，教材挖掘有亮点，说课环节完整，做到了针对教学对象的特点确定了教学内容，设计教学环节，体现了教师教学的独到之处。说课完毕后，胡盼盼老师针对说课情况进行讲解探讨，各位老师进行了讨论反思此次说课的不足之处，并相互交流给出了建议：1、上台讲解课程时要注意仪表端庄，教态自然，举止大方。2、由于以往以讲课为主，对于过程的解说有些像日常讲课，要注意调整说课视角，声音明亮有感情，不要成为“读课”。3、注意说课稿重点要说清“为什么要这样教”，要

4、说清本堂课的教学目标及教学重难点以及教法学法。4、要有活动延伸，做到家园互动。此次我园“精彩说课，美丽绽放”教研活动的开展，为我园教师搭建了成长平台，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。给参与说课的教师提供了展示的机会,锤炼了心理素质,为幼儿园教师们提供了良好的相互学习、相互交流的机会,营造了教师互相学习的氛围；更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。