精彩绽放说课

《精彩绽放说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“精彩绽放”系列三——精彩说课《噪声》说课稿 一、说教材1、教学内容：《噪声》是教科版八年级上册第三章第三节的内容，是学生在学习的产生、传播、特征之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。2、教学目标：⑴ 知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。⑵ 过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的途径。⑶ 情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识3、教学重点、难点：重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。

2、难点：噪声的等级。二、说教法    根据新课标的要求和学生的实际情况，采用讲授法、小组合作法。三、说学法    八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。四、说教学过程（一）情景导入    生活中处处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入提问：假如你正在做作业，你的家人在大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种令人心烦的声音

3、就是噪声”达到导入新课的目的。（二）新课学习1、噪声及其来源    在知道乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。    学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生噪声的例子，充分调动了学生的积极性。2、噪声的等级和危害    噪声

4、的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，让学生看“小资料”，教师说明用分贝（dB）为单位来划分声音的强弱，再让学生找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中提高了学生提取信息的能力。    噪声的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理效应（烦躁不安）、生理效应（智力发育降低）、物理效应（高血压、耳聋）。学生通过教师的讲解，了解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情

5、感，达到了本节课的情感教育目标。3、噪声的控制方法    学生是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导者。因此，在本环节我设计了小组讨论交流，让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一个情景：假如你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会怎么办？学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳控制噪声的途径。解决了本节课的教学重点4、噪声的利用     这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为二的，噪声也有可利

6、用的一面，激发学生课后继续查找有关资料，了解噪声的相关知识，将课堂延伸到课外。 （三）课堂总结    总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养学生的概括和反思能力。（四）巩固练习   练习可以反馈学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度。因此，我设计了针对性较强的练习题，及时了解学生对本节课重难点的掌握情况，也让学生对知识点有更加深入的理解。