用7、8、9的乘法口诀求商练习课（磨课定稿）.doc

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1、知识点用7、8、9乘法口诀求商的练习课分解乘法口诀、运用7、8、9的乘法口诀求商评价要求1、进一步巩固和熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。2、提高应用口诀的熟练度和准确度。3、能运用7、8、9的乘法口诀求商的相关知识解决生活中简单的实际问题。典型例题我会算例题起点用7、8.、9的乘法口诀求商的方法。例题生长点1、进一步巩固用7、8、9乘法口诀来求商。2、运用7、8、9的乘法口诀求商，解决生活中简单的实际问题。常考题型1、我会填；2、我会算用7、8、9乘法口诀求商的练习课教学过程：课前准备：横着背7、8、9的乘法口诀。一、以练促忆。

2、1、课前口算：（口算卡）开火车口算36÷4=48÷8=27÷3=40÷8=56÷7=24÷8=35÷7=42÷7=45÷9=72÷8=2、你能说说上面最后三道题是怎样想的吗？42÷7=45÷9=72÷8=口诀：口诀：口诀：指名说，教师板演。（让学生把思路用完整的话说出来）3、小结，板题。（1）小结：同学们都知道用乘法口诀可以计算出算式的商，这节课继续学习用7、8、9的乘法口诀求商的练习。（2）板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商的练习课（贴卡纸）（设计意图：通过复习上节课的知识，巩固用7、8、9的乘法口诀求商的方法。）二、以练促深

3、。这节课老师带来了很多小动物，你们想和它们交朋友吗？（想）可是，它们在来的路上遇到了一点小麻烦，你们能帮助它们吗？1、小兔过河（填一填）4×9=366×7=428×5=（）36÷4=（）42÷()=（）（）÷（）=（）36÷()=442÷()=（）（）÷()=（）口诀：（）口诀：（）口诀：（）（1）学生独立完成。（2）四人小组讨论：你发现了什么小秘密？一句乘法口诀可以计算出一道乘法算式和两道除法算式。（设计意图：加深理解同一句乘法口诀既可以计算乘法算式，又可以计算除法算式。理解乘除法之间的关系。）2、小猪吹泡泡（算一算）游戏:64

4、÷818÷654÷949÷748÷836÷9老师把算式写在动物卡纸上，贴在小黑板，指名说出答案和口诀，谁就把动物卡片取走，当奖品。3、小鸟找家（连一连）28÷4=48÷6=24÷3=42÷6=78954÷6=64÷8=56÷8=24÷8(1)学生独立在练习纸上完成，投影订正。（2）小结：做这类题目，要先算出得数，再用尺子连线。（设计意图：熟练运用7、8、9的乘法口诀，迅速正确求商；养成良好的学习习惯。）三、以练促用。1、有24个练习本。（1）平均分给8个同学，每个同学多少本？（2）每个同学3本，可以分给几个同学？学生独立在练习纸上

5、完成，投影订正。2、根据上图，你发现了什么数学信息？（板书）能提出哪些用除法计算的问题？并列式计算。（1）学生独立思考。（2）指名说说是怎样想的。小结：在做题的时候，先读题，看题目给出什么数学信息，然后再根据给出的数学信息列式计算。（别忘了写单位）。（设计意图：能熟练运用7、8、9的乘法口诀来解决一些简单的实际问题，培养学生良好的解题习惯。）四、以练促伸。我是小小数学家！（在限定的3分钟内你能写出几道？怎样写才不会遗漏？）（）÷（）=8（1）学生独立完成。（2）投影展示成果。（表扬写得又对又多的同学）（3）指名说说是怎样想的。小结

6、：可以按口诀的顺序来写又准又快。（设计意图：检查对口诀的熟练程度，培养学生的发散性思维，提高学生对数学的学习兴趣。）五、课堂总结同学们，这节课你有什么收获呢？六、课堂作业。1、16÷8=21÷3=54÷9=8×7=口诀：口诀：口诀：口诀：2、有24个梨。（1）如果平均分给8个同学，每人分几个？（2）如果每人分4个，可以分给几个同学？教学板书：用7、8、9的乘法口诀求商练习课42÷7=645÷9=672÷8=9口诀：（六）七四十二口诀：（六）九五十四口诀：八（九）七十二