李媛质量分析报告.doc

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1、附表2学校学科质量分析报告乡镇：高阳镇学校：高阳镇初级中学年级：八年级学科：数学评析人：李媛时间：2014-1-10一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:本次质量检测试卷，命题能依据课程标准和泰山版教材要求，全面考查学生基础知识的掌握情况，注重了教学过程中的细节问题的考察．试题难度不大，试题符合八年级学生的特点.4、对试题的改进意见：应重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注

2、意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率5995542.44169%1118.6%8三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因选择题第4，10小题平方根及立方根运算，一次函数概念掌握不熟练，口算能力不过关。不能根据一次函数图像解决实际问题。填空题第16，18小题一次函数，应用二元一次方程组不能用已知条件求出函数表达式，不能数形结合。不能准确找出等量关系。解答题18.19二次根

3、式运算及杰、解二元一次方程组学生基础不扎实，运算能力不过关解答题第22小题三角形内角和定理，平行线的判定做题过程不能做到步步有据，逻辑条理，推理过程不严密，混乱。解答题第13，,24小题勾股定理的应用，应用二元一次方程组空间想象能力不够，不能对图形进行合理的分解，不能准确找出能量关系，分析问题，解决问题能力不够。四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1、要分析到每一个学生，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。在今后的教学中加以改正。2、课堂上的学生活动应当关注全体学生。3、继续作好辅优补差的工作，在关注全体学生的同时，

4、不能忘记对少部分尖子生的陪优工作。让他们也能“吃”的饱，“吃”的好。4、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，同学科教师之间要加强相互学习，取长补短。8附表2学校学科质量分析报告乡镇：高阳镇学校：高阳初级中学年级：三年级学科：数学评析人：李媛时间：2014-1-10一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:本次试卷的题型多样，计算、填空、选择、动手操作、解决问题等，其中计算、填空、选择主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。

5、动手操作、解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。4、对试题的改进意见：为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力，在命题中设计有弹性，开放性的题目。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率66963576.245481.8%2131.8%三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）涉及的知识点失分原因8失分较多的题目我会填第3,6小题时差，正方形，长方形的周长面积计算学生初心大意，不能细心分析题目。判断题第而小题对同长度铁丝围城的图形的长度进行比较概念模糊不清，也有部分同学不细心。选择题第4题除法计算的应用部分

6、学生不能把余数考虑进去。第四题第1小题从不同的方向看物体学生物体的空间观察，想象能力不强。应用题第3小题除法的应用学生不能将男生，女生分开考虑分配帐篷。四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。2．要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学

7、习习惯。8附表2学校学科质量分析报告乡镇：高阳镇学校：高阳镇初级中学年级：五年级学科：数学评析人：李媛时间：2014-1-10一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。4、