学前儿童观察能力的培养.doc

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1、授课题目：幼儿观察力的培养教学目标与要求：1．了解观察力的概念，掌握幼儿观察力的培养方法。2．具有运用幼儿观察任务的相关知识能针对不同年龄班幼儿的认知特点设计相应的观察任务的能力。3．培养热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣的专业思想。教学重点与难点：教学重点：学前儿童观察力的培养方法。教学难点：针对不同年龄班幼儿的认知特点设计相应的观察任务。教学方法与手段：教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法教学手段：多媒体教学教学过程：导入：生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上。”俄国生物学家

2、巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着几个醒目的大字：“观察，观察，观察！”通过这两位名人的体验，我们能够感受到观察以及良好的观察力对于他们进行研究的重要性。研究表明，幼儿期是观察力初步形成的阶段，作为教育者，应如何培养幼儿的观察力呢？今天我们就一起来学习幼儿观察力的培养。（P120）一、观察力的概念观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式。人在观察过程中表现出的稳定的品质和能力就是我们通常说的观察力。它是在综合了视觉、听觉、触觉和嗅觉、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力、思维能力等多种能力基础之上发展起来的。二、培养观察力的方法（一）保护幼儿的感官感

3、官是幼儿进行观察必不可少的生理条件和工具。科学研究发现，人的大脑所获得的信息，有80%-90%是通过眼睛和耳朵吸收进来的。只有具备良好的感官幼儿才能顺利的完成观察活动，形成较好的观察力。这就要求教师和家长保护好幼儿的感官，防止发生缺陷。眼睛是幼儿进行观察的主要感官，因此要注意眼睛的保护，确保眼睛健康。首先，提供足够的营养，如果维生素A、D缺乏，则会造成幼儿视力方面的问题，如夜盲症等。其次，在阅读时要注意一些问题，如：阅读环境要保持光线适中，姿势要正确，眼睛不要离书本等太近，不要长时间用眼，阅读文字和图片要清晰、简单、够大。最后，要经常对幼儿的眼睛进行检查，发现问题及早治

4、疗。教师还应注意幼儿听力的保护。幼儿生理发育还不完善，抵抗力差，很多疾病能够引起听力方面的问题，如感冒能引起中耳炎。另外，要注意幼儿生活、学习环境的安静、舒适，避免噪音对幼儿的听力造成伤害。还有就是要多注意幼儿的听力缺陷问题，早发现，早治疗。（二）唤起幼儿的观察欲望——激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。培养幼儿良好的观察力，应从激发幼儿观察的兴趣入手。幼儿喜欢观察什么类型的物体呢？选择题（学生判断）1．幼儿喜欢活动的还是静止的物体？幼儿感兴趣的观察对象是以动为主的。（出示图片）2．幼儿喜欢色彩鲜艳的还是色彩单一的物体？（色彩鲜艳）3．幼儿喜欢大而清晰还是小而模

5、糊的物体？（大而清晰）4．幼儿喜欢新奇、从未见过的还是非常熟知的事物？（新奇、新鲜）幼儿观察的对象，要有具体、生动、活泼、好看、好玩、好听等特性，既能引起孩子的注意，又不损害身体健康。（三）明确观察任务德国教育家第斯多惠说过“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立的掌握它们。”观察的效果如何，取决于目的任务是否明确，目标越具体越好，否则幼儿就会得不到收获。案例分析：科学领域——小蝌蚪变青蛙学生讨论分析：不同年龄班幼儿的观察任务的不同点。小班幼儿观察的内容：“小蝌蚪有嘴巴吗，它会吃东西吗?是什么颜色的？小蝌蚪会变成什么?小蝌蚪的尾巴会变没吗?（出示图

6、片）（外部特征）中班的幼儿观察：“你知道小蝌蚪喜欢吃什么吗?蝌蚪是怎样变成小青蛙的?小蝌蚪是先长前腿还是先长后腿?（先长后腿）”（出示图片）（变化的过程，内在联系）大班幼儿观察的内容是“青蛙卵是怎样变成小蝌蚪的?小蝌蚪需要多少天才能变成小青蛙?（约17～20天）小青蛙喜欢什么样的家?（青蛙是卵生和小青蛙需要生活在水中和陆地上）为什么呢？（因为青蛙是用肺呼吸，所以要生活在陆地上）分析青蛙是一种什么样的动物？（两栖动物）”并能将整个变化过程用图画表现出来。（原因、本质特征）注：对不同年龄幼儿确定不同的观察目标小班幼儿在观察事物时，仅能关注事物的表面现象（颜色、形状等）。中班

7、幼儿则能逐渐认识和了解事物与事物之间的简单关系（发生了什么事）。大班幼儿已能在教师的启发、引导下发现事物变化的较本质的原因（有何体会）。　　（四）教给幼儿观察的方法（案例讨论）案例：（小班）小蝌蚪是什么颜色的？小蝌蚪会变成什么?有嘴巴吗，它会吃东西吗?小蝌蚪的尾巴会变没吗?（教师怎样引导幼儿进行观察？学生进行讨论）1.次序法　培养孩子的观察力，要锻炼幼儿的次序感。观察要按从头到尾，从上到下，从前到后，从左到右，从整体到局部的次序进行。　案例：（中班）蝌蚪是怎样变成小青蛙的?小蝌蚪是先长前腿还是先长后腿?（教师让幼儿观察蝌蚪变化的过程。在这