如何提高小学歌唱的有效教学.doc

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1、如何提高小学歌唱的有效教学新寨小学  王艳丽作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者, 在良好的心态、轻松的气氛和,愉快的环境中潜移默化地实施的。一. 歌唱的有效教学，是通过研究音乐教师在歌唱教学方面的有效性来阐明的。学生在最短的时间内学会一首歌，准确地掌握歌曲的音准、节奏，并用正确的音色有感情地演唱；在学唱歌曲的过程中演唱能力、欣赏能力、音乐学习能力都得到了提高；在学唱歌曲的过程中得到了情感的体验和熏陶。二. 让学生学会有效地聆听歌曲。要唱出优美的歌

2、声，首先让学生学会与自己合作，请学生让自己的耳朵、大脑、气息、眼睛、眉毛、笑肌、积极地合作。耳朵听音乐伴奏，轻声的演唱，让自己唱歌不跑调。其次，听自己演唱出的歌声和其他同学的歌声，是否统一和谐。在唱出整齐优美的歌声后，听伴奏一边唱歌曲一边加身体乐器伴奏，（做到耳、嘴、大脑和身体的其它部位合作），尤其是让自己的眼睛说话。 课堂合唱教学时，要合作好音准、节奏、音色的前提条件是每个学生都要熟唱歌曲的高低声部。这也是孙子兵法中所说的：“知己知彼，百战不殆。”在练习时结合歌曲内容，创设各种情景和想象引导学生积极地

3、与对方声部合作。注意听出自己声部和对方声部的音准、节奏、音色是否准确，并及时相互纠正对方的音准与节奏。还有一点要做到“心唱乐谱嘴唱歌词”，有利于更好地把握音准与节奏。把对方当成自己的伴奏。三.每节课都有必要进行音阶、音程、听音（单音、和声）、歌唱方法训练等歌唱最基础的练习。合唱歌曲往往都是高声部旋律比低声部强，比低声部更容易学唱。低声部很难唱出美感，而且很容易被高声部拉过去，唱着唱着就会变成高声部齐唱。如果低声部唱得很美，跑调的机会就会减少。把每一个声部都学唱地很到位，特别是要强化低声部的精细学唱。在分

4、声部学唱歌曲的过程中，我就运用了各种手段让学生精细学唱。比如：歌曲旋律的走向；音高、节奏、力度、情感的掌握；各方面的合作等我都做到了精细的要求，并落实到位。如果是合唱，要重点学唱低声部，让每个学生都会唱，而且要会背唱。          四.教会学生学会合作. 合作是有效歌唱教学必不可少的品质。不管是齐唱、合唱，都需要积极地合作，不会合作，就不能让音乐有创造性发挥.