北师大版一年级数学下册《小猫钓鱼》教学设计.docx

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1、教学设计课题 小猫钓鱼教学内容教材P9—10。教学目标知识与技能：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”。过程与方法：学会正确地书写“0”，以及懂得0比1.2.3……小。情感态度与价值观：进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点：　理解“0”的含义。教学过程一、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有钓到怎么来表示呢？二、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。（2）同桌交流。

2、（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。①　师边示范，边讲笔顺要点。②　带生书空书写三遍。③　完成P8田字格的书写。强调：“0”要写得圆滑，不能张口有棱角。三、实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。四、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”五、课时小结这节课你感到最有趣的是什么？课后反思：