高中化学“先学后教”教学案例.doc

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1、高中化学“先学后教”教学案例——分子的性质（第一课时）桦甸一中教师：王珊珊8高中化学“先学后教”教学案例——分子的性质（第一课时）[案例课题]分子的性质[案例背景]本节课是安排在共价键和分子的结构后的一节内容。在必修2中，学生已经掌握了共价键的本质，并且本章第一节介绍了共价键的形成过程，第二节介绍分子的空间结构，因此学生已对共价键和分子结构有了一定的认识，已初步掌握了结构决定性质的探究思维。再来学习分子的性质已不是难题，而且学生已具备一定的自主探究能力。第三节“分子的性质”中，共介绍了六个问题，即分子的极性、分子间作

2、用力及其对物质性质的影响、氢键及其对物质性质的影响、溶解性、手性和无机含氧酸分子的酸性。除分子的手性外，对其他五个问题进行的阐述都运用了前面的已知知识，如根据共价键的概念，介绍了键的极性和分子的极性；根据化学键、分子的极性等概念介绍了范德华力的特点及其对物质性质的影响；根据电负性的概念介绍了氢键的特点及其对物质性质的影响；根据极性分子与非极性分子的概念介绍了“相似相溶”规则；根据分子中电子的偏移解释了无机含氧酸分子的酸性强弱；等等。所以让学生通过先学后教的教学方法学习，有利于学生更充分理解分子性质的相关知识，让学生学

3、会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。8[案例主题]本节课是通过自学提纲引导学生先复习共价键的性质，通过共价键有极性之分引出分子是否也存在极性和非极性之分。再由非极性键形成的分子中，正电荷的中心和负电荷的中心怎样分布？是否重合？等一系列设疑，让学生联系分子的立体结构自主探究分子的性质，推测分子的性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，并能总结出判

4、断分子性质的方法。达到培养学生实验、分析和归纳问题的能力。[案例设计]第三节分子的性质（第一课时）一、教学目标1、了解极性共价键和非极性共价键；2、结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子；3、培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。二、重点、难点多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。三、教学方法：“先学后教，当堂训练”四、教学步骤及内容要点：（一）、辅助环节（1分钟）1、引入新课：共价键有极性和非极性，分子是否也有极性和非极性？教师进而引出课题——分子的性质。2、出示学习目标：8在学习了

5、共价键和分子的立体结构的基础上，进一步来认识分子的一些性质，包括共价键的极性和非极性。学习共价分子的性质及其应用，运用“物质结构决定物质性质，性质反映结构”的观念来理解和解释分子的性质。（二）、先学环节（15分钟）：1、学生根据自学指导提纲学习：阅读教材45页～46页，完成自学指导提纲上的问题。2、出示自学指导提纲：如何理解共价键、极性键和非极性键的概念；②如何理解电负性概念；③写出H2、Cl2、N2、HCl、CO2、H2O的电子式。由非极性键形成的分子中，正电荷的中心和负电荷的中心怎样分布？是否重合？由极性键形成的

6、分子中，怎样找正电荷的中心和负电荷的中心？什么是极性分子和非极性分子？如何判断分子的极性？双原子的极性：多原子分子的极性：什么是表面活性剂？亲水基团？疏水基团？肥皂和洗涤剂的去污原理是什么？什么是单分子膜？双分子膜？举例说明。为什么双分子膜以头向外而尾向内的方式排列?8（三）当堂训练（15分钟）：（1）布置课堂作业。（2）督促学生独立完成课堂作业。（3）批改部分已完成的学生作业。练习题：（1）请指出表中分子的空间构型，判断其中哪些属于极性分子，哪些属于非极性分子，并与同学讨论你的判断方法。分子空间构型分子有无极性分子

7、空间构型分子有无极性O2HFCO2H2OBF3NH3CCl4SO2（2）完成“思考与交流”中的第1、2、3题。（三）、后教环节(5分钟)：1、更正（生生合作）2、讨论（生生合作，师生合作）8（四）、当堂检测（9分钟）检测题：1、下列说法中不正确的是（）A、共价化合物中不可能含有离子键B、有共价键的化合物，不一定是共价化合物C、离子化合物中可能存在共价键D、原子以极性键结合的分子，肯定是极性分子2、以极性键结合的多原子分子，分子是否有极性取决于分子的空间构型。下列分子属极性分子的是（）A、H2OB、CO2C、BCl3D

8、、NH33、分子有极性分子和非极性分子之分。下列对极性分子和非极性分子的认识正确的是（）A、只含非极性键的分子一定是非极性分子B、含有极性键的分子一定是极性分子C、非极性分子一定含有非极性键D、极性分子一定含有极性键4、下列各组物质中，都是由极性键构成为极性分子的一组的（）A.CH4和H2OB.CO2和HClC.NH3和H2SD.HCN和BF3