《利用设计视图创建操作查询》教学反思（刘莫霞）.doc

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1、《利用设计视图创建操作查询》教学反思南溪职校刘莫霞《Access应用基础》这门学科是计算机应用专业的数据库应用类基础课，在教学中也应该充分体现“学生是学习的主人”。操作查询是对数据源中的数据进行复制、添加、删除和更改的一种查询，利用设计视图创建操作查询跟创建选择查询的方法相比，大部相同，只是在进入设计视图后要进行查询条件的选择和相关设置，所以在整个教学过程从始至终要体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教

2、学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创造的欲望，促进学生主动发展。一、符合学生的认识规律学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备”学生这一步骤应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。二、用案例激发学生的兴趣爱因斯坦说“热爱是最好的老师”，因此，我们的教学更主要的唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地

3、投入到学习活动中。我选用了一些学生成绩管理中的真实案例进行操作，让学生体会到自己学习的技能可以用于解决数据库应用中的实际问题，能够学以致用。三、营造和谐的学习氛围营造和谐、愉快的学生氛围，是课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习自主探究的关键所在。因此我们在本任务的教学过中，通过创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思考中发展思维，在交流表达

4、中提高表达能力，教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点进行点拨和引导，增加了学生深度和广度。四、让学生享受操作成果，提高自信心为了提高学生的自信心，促进学生的主动学习和练习技能，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效培养学生的自信心、激发学生更加主动学习。所以我在部分案例中采用教师演示与学生演示和学生分组练习相结合的方式，让学生能在教师的引导和预设的实训任务中领悟本任务的操作技能。