学生成长档案册展示交流评比活动方案.doc

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1、萍乡三中第三届“‘学生成长档案册’展示交流”评比活动方案为了引导学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，感受自己的不断成长与进步，培养自信心，给每个学生提供创造、表现、欣赏成功和张扬个性的机会，关注学生的学业成绩，关注学生的创新精神和实践能力，全面了解学生的学习、生活动态，激励学生的学习热情，发挥学生多方面潜能，促进每一个学生的自身发展，促进学生全面地发展，促进学生持续地发展，促进学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，学校决定举行萍乡三中第三届“‘学生成长档案册’展示交流”评比活动。一、时间：2010年9月

2、13-17日第8节课（第3周）二、地点：大多媒体教室三、展示年级：八年级、九年级、高二年级、高三年级四、领导小组：组长：廖萍建、江玉宏副组长：彭华久、刘　东、陈波成员：刘长风、蔡凤云、戴艳梅、彭芸、李安萍、李琼（高二年级），陈华、周继芳、李闽（高三年级），李刚、黄清兰、朱树祥（八年级），彭金程、钟小芝、李银巧（九年级）。五、流程1.5月24日（第14周星期一）第8节课,非毕业班级在本班教室进行“萍乡三中第三届‘学生成长档案册’展示交流”培训活动。议程：①班主任宣讲“方案”。②制作小专家经验介绍——高二（1）班赵晨丽、高二（2）班

3、汤孜、高二（3）班孙玲、高二（4）班姚雨、高二（5）班高乐、高二（6）班刘洁、701班黄婷、702班魏明璐、703班聂琪、704班施嘉俐、705班龚思婕、高一（1）班王媛、高一（2）班张韦康、高一（3）班刘文滨、高一（4）班曾晗钰、高一（5）班邓序慧、高一（6）班荣钰、高一（7）班刘沁、高一（8）班沈嘉敏、高一（9）班段漫妮、高一（10）班陈珊、高一（11）班黄小令、高一（12）班胡兰、801班吴楚月、802班刘家林、803班朱铃钰、804班黄维康、805班彭怡宁。③班主任宣讲“纲要”。2．9月1日之前，学生自查。3．9月10日

4、之前，主题班会交流，评选并推荐15%的学生，上报年级组。年级组按照一、二、三等奖各占1／3的比例评选，并上报教研处。4．9月13日（第3周星期一），大多媒体教室，逐班验收，铺排展示，上午八年级和高二年级，下午九年级和高三年级；八年级1-9桌，九年级10-18桌，高二年级19-40桌，高三年级41-50桌。5．9月14-17日第8节课（第3周星期2-5），参观交流，七年级、八年级、高一年级、高二年级全体学生依次到大多媒体教室参观学习，一天1个年级。6．政教处表彰。六、要求1．档案册材料以纸质为主，电子档案也可以。每学期1册，八年级

5、和高二年级每人2册，九年级和高三年级每人4册。2．“学生成长记录册”内容样例及评价标准萍乡三中“学生成长记录册”内容样例及评价标准项 目附    注41．设计成长记录册的设计，包括形状、图标、口号、颜色、材质等。无图标的为“合格”，无图标和颜色的为“差”。2．封面画面及文字能够张扬个性，并隐喻自己的成长从现在开始。无画面的为“合格”，无画面和文字潦草的为“差”。3．卷首语由自己写或请他人为自己寄语。有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。4．现在的我自画像：通过图片及文字对自己进行个性及亮点描述。

6、无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。5．将来的我学生用自己喜欢的方式勾勒自己的未来。有美术性，书写工整，评为“优良”，有美术性，但书写潦草的，评为“合格”。6．我爱我家用图片及文字描述家人，要求表述简洁，内容丰富。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。7．师恩难忘用图片或文字描述自己喜欢的老师及让自己感动的点滴小事。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。8．与我同行用图片或文字描述自己喜欢的同学及让自己感动的点滴小事。无图片的为“合格”，有图片但书写马虎的为“差”。9．成长照片自己的“进步记录卡”

7、，自己的成长照片、录像录音磁带、光碟也可以。有文字说明、成长照片、录像录音磁带或光碟的为“优良”，只有文字说明和成长照片的为“合格”。10．知心卡给老师的、给同伴的等，卡片上包括两块内容：①本人的心里话，②对方的回应。无对方的回应为“合格”。对方的回应3次以上为“优良”。11．反思录每月一张或每学期两张（期中、期末考试小结各一张），要求学生进行阶段性总结、反思。三张以上为“优良”，两张为“合格”。12.优点卡每学期一张，包括原有的优点和新增的优点。有美术性，书写工整，评为“优良”；有美术性，但书写潦草，评为“合格”。13-18．

8、收获园期中期末成绩记录；向周围同学、亲友、教师等征集对自己的描述，班主任的评价评语，科任教师的评价评语，同学的评价评语，他人的评价评语；受奖励和表扬的图片或文字记录等。其它不缺，但无同学、亲友、教师等对自己的评语，且无受奖励和表扬的图片的为“差”；其它不缺，但无