webquest在初中信息技术课程中的实践应用

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1、学园IXUEYUAN2013年第31期WebQuest在初中信息技术课程中的实践应用贾卉羽长春师范大学传媒学院【摘要】随着信息化、网络化的高速发展，信息技术已成为现代人不可或缺的一项基本技能，培养现代化信息社会人才也变得尤为重要。然而，我国传统的教学方式已远远不能满足新课标对信息技术课程的要求，为了能更好地发展和完善中小学信息技术课程，我们有必要运用新的方法，引进新的教学模式，培养中小学教师信息技术的能力，提高中小学信息技术课程的教学质量和效率。【关键词】WebQuest信息技术教学模式【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2013)3

2、1—0154—02一什么是WebQuest教学模式的，而遮罩效果则是图层中的重要功能，灵活运用遮罩层WebQuest教学模式是一种基于网络的探究式学习模可获得许多特殊的显示效果，使Flash动画更加漂亮，形象式。从字面上我们可看出，“Web”是“网络”的意思，“Quest”逼真。那么到底能做出什么动画效果呢?让我们一起欣赏是“探求”“调查”的意思，而“WebQuest”则可以理解为一下。在网络中进行探求和调查，也可以称为网络探究。简单地说，教师问：同学们想不想知道这种动画效果是怎么制作出WebQuest是利用网络资源让学习者进行探究式学习活动。来的?在学习制作方法之前

3、，老师留个问题：这里的遮罩效二WebQuest教学模式的设计过程果和生活中的遮罩效果相同吗?带着这个疑问，让我们就开1．引言部分：创设主题情境始本节课的学习。WebQuest在引言部分为学习者创设主题情境，帮助学2．任务部分习者指明学习方向，明确学习任务，激发学习者的学习兴趣。第一，通过查找资料，总结Flash遮罩层的概念及其原2．任务部分：任务的设置理，形成文稿。教师在设定任务时，首先要考虑任务的真实性、整体陛、第二，自己搜集素材，制作—个简单的遮罩动画，动画要可行性和开放性，同时还要考虑任务是否能激发起学习者的结合以前学习的知识，内容不限，但必须有遮罩层应用的部分

4、。学习兴趣和学习信心。WebQuest的“任务”部分使课程教3．过程部分学目标更加具体化。第一，以4～6人为一组，并选出组长。分组后明确每3．过程部分：教师与学生活动过程的设计个人需要完成的任务。教师将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤，并第二，给出学生学习资源。对细化后的每一个步骤向学习者给出清晰的说明和建议，其第三，在学习过程中帮助学生解决遇到的问题。需要时中包括总任务与分布任务之间的关联，每个任务中学习者扮搭建支架。演的角色或者学习者所处的视角等。第四，对学生的任务完成情况进行评价。4．资源部分：资源的分析、查找、定位4．资源部分相对于信息的搜索，WebQu

5、est教学主要利用了网络的第一，课本中遮罩概念的介绍及原理的讲解。优势，更加侧重于学习者对信息的使用。第二，Flash的遮罩原理：http：／／flash．abang．corn／od／rumen／5．评价部分：确定评价标准和内容a／zzao01．htm。对WebQuest探究性学习来说，评价既可以真实地反映第三，Flash教程9遮罩动画线视频：http：／／www．tudou．出任务完成过程中存在的问题，又可以让学习者对自己的学com／programs／view／9rx14TQuhuw／。习给出准确的定位，在锻炼学习者的分析能力和评价能力的第四，l6素材网：http：

6、，／www．16sucai．com／fla／。同时，推动了学习者不断向前进步的动力。第五，教师机中“E／遮罩动画”里的素材。6，结论部分：得出结论5．结论部分通过这一部分，学习者可以对学习的过程进行反思，总本节课学生们都能掌握了遮罩层的原理并进行遮罩动结学习内容和学习经验。教师则在帮助学习者进行反思的同画的制作。但是遮罩动画制作的还不熟练，要多加练习。在时，鼓励学习者深入学习相关知识，拓展知识到其他的领域，制作遮罩时需要注意：(1)制作遮罩时至少有两个层；(2)使学习者对知识的学习有一个持续和延展。要明确是谁遮罩谁，层的上下顺序很重要。三WebQuest在初中信息技术

7、课程中的实践应用——6．教学总结与反思Flash遮罩层的应用该课程以前的授课过程是老师给出概念后边操作边进1．引言部分行讲解，这样的授课方式就会出现部分学生一步没跟上步步教师问：Flash动画中的每个场景都是由许多图层组成跟不上的现象，也会出现学生学会了，很快就会忘记的情况。一154一学园IXUEYUAN2013年第31期●论新课标理念下提升高中音乐鉴赏课堂教学实效性的探索谢莉江西省南康中学【摘要】在音乐课程改革不断深入实施的形势下，如何提高教学的实效性，改进教学质量是所有音乐教师不懈探索的目标。高中生是一个年龄接近成人且思维异常活跃的群体，对音乐有