《真正的英雄》教学设计3 (2).doc

《《真正的英雄》教学设计3 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《真正的英雄》教学设计教学目标1、了解“挑战者”号升空后爆炸的事件，从而体会作者里根总统的情感线索。2、领会文章表现的主题思想。教学重点理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。教学课时一课时。教学过程一、导入同学们，1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国人民有什么反应？当时的总统里根又是怎样做呢？现在，我们就来学习这篇文章，里根总统的演讲词！二、了解作者生平1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇。

2、在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。1980年里根当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。三、有感情的朗读课文（约十分钟）四、思考并讨论问题1、这篇演讲词的主题思想是什么？这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索

3、。（写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）2、这篇演讲词中隐含的感情变化的线索怎样？抒发什么心情？主要表达了什么力量？（应该注意的是，演讲者表达的这两种感情在课文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。更恰当地说，全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅停留于悲痛，在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。）3、理清全文的思路结构：第一至第四自然段：表达

4、深深的哀痛和对英雄的赞颂；第五至第十三自然段：别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第十四至最后：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。五、作业1、

5、完成课后习题。2、上网找有关这篇课文的资料。