《秋天的怀念》初步了解.doc

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1、《秋天的怀念》第一课时一、创设情境，营造学习氛围1、你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。              ——王阳明2、破题质疑齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么会在秋天怀念呢？ 二、初读课文，感知质疑。1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。 预设：  瘫痪           憔悴        淡雅  脾气           整宿        深沉  砸碎           敏感        高洁  捶打           

2、诀别        烂漫  暴怒无常       絮絮叨叨      泼泼洒洒①指名读，你发现竖着的每组词有什么规律？②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请带着想象读出来。③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。  预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。