《孙权劝学》活动.docx

《《孙权劝学》活动.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、探究课文内容：1、师：同学们在自学过程中有没有小组内解决不了的字词句，提出来我们共同研究。学生提问，学生解决，解决不了的老师帮忙。师：同学们要注意以下字词的解释：当涂辞邪但孰以为过非复遂2、师：同学们还记得文言翻译的方法吗？学生：留、替、调、补、删。师：现在同学们就利用这些方法，结合课文注释翻译课文，每人一句。学生翻译。师：同学们翻译得很准确。我们要重点掌握下列句子的翻译：（学生齐读）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（5

2、）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？二、学生演课本剧，体验感悟。师：同学们，我们班有几位同学自动请缨，精心为我们准备了一出课本剧，想不想看？那么，掌声欢迎：孙权、吕蒙、鲁肃、鲁母。学生表演。师：先不要走，老师来采访一下你们，觉得自己演得怎样，孙权先说说。哪里演得好，哪里演得不够？有没有演出任务的心态、性格？学生点评人物表演。师：同学们，课文中人物的神态、语气是通过什么表现出来的？生：对话。师：原来对话的内容可以这么丰富，可以表现出人物的神态、语气、性格。我们再来探讨课文中的对话。讨论下列句子所隐含的神态、语气：（1）“不可不学。”（用双重否定

3、的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。）（2）“孤岂欲卿治经为博士邪？”（对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。）（3）“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。）（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（表现出鲁肃十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。）（5）“士别三日，即更刮目相看。大兄何见事之晚乎！（吕蒙为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。）师：从以上对话中，我们可以看出孙权是个

4、怎样的人？生：对部下严格要求、殷切期望、以身作则。师：吕蒙呢？生：知错能改、虚心好学。师：鲁肃？生：爱才、敬才。师：同学们，现在你们明白了吧。写人的文章可运用对话描写方法刻画人物形象，注意符合人物的年龄、身份、地位、性格等，符合当时的场合。