高中语文《劝学》挖空训练及理解性默写.docx

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1、6、劝学（念奴娇赤壁怀古）【作者】荀子【朝代】先秦君子曰：学不可以。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，。★虽，，使之然。★，金就则，君子博学而日★乎，则★明而行无过★。吾尝终日而思，不如须臾之所学；吾尝而望，不如登高之博见。登高而招，臂非加长，而见者远；顺风而呼，声非加疾，而闻者。，非利足，而千里；假舟者，非能水，而绝江河。君子★非异，善假于物。积土成山，风雨兴焉；，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积步，无以千里；不积小流，无以成江海。一跃，不能十步；马十，功在不舍。，朽木不

2、折；而不舍，金石可。无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。★六而二，非蛇之穴无可，用心也。1、“，，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。2、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“，；”3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。”4、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。5、即使极力

3、眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“，。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。6、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“，，。”7、《劝学》中说想要别人快速找到自己就“，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“，。”8、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“，，。”9、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用

4、好马与劣马进行对比以说理的句子是：“，；，。”10、《劝学》中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“，，。”11、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，；”来形象论述积累的重要性。12、《劝学》中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“，，。”13、《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“，;”14、如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如《荀子.劝学》中说：，；反之则会取得成功

5、，。”15、《劝学》中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“，，。”16、用蟹作喻强调学习必须专一的句子是“_______________，_______________，_______________。”17、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。答案：1、故木受绳则直，金就砺则利，2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。5、吾尝跂而望矣

6、，不如登高之博见也。6、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。7、登高而招，臂非加长也，而见者远；8、假舆马者，非利足也，而致千里；9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。10、假舟楫者，非能水也，而绝江河，11、积土成山，风雨兴焉；12、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。13、积水成渊，蛟龙生焉；14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。15、积善成德，而神明自得，圣心备焉。16、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。17、君子生非异也，善假于物也。