劝学 理解性默写

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1、《劝学》1.在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“_______________”的观点。2.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出_______________的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子_______________（作品）中的“青，_______________，_______________。”

2、都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4.荀子在《劝学》中指出：“青，_______________，_______________”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5.“_______________，_______________”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6.荀子认为人的知识道德才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_______________”的君子，就要“_____

3、__________”，可见，学习的意义是十分重大的。7.“_______________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_______________。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。8.只要坚持，就会成功。正如《荀子劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；_______________，_______________。”9._______________，_______________，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_

4、______________，_______________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。10.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_______________，_______________。11.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“_______________”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“_______________，_______________；_______________，_______________。”12.

5、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_______________，_______________。13.强调空想不如学习的一句：_______________，_______________。14.论述学习作用时，先用“_______________，_______________;_______________，_______________”来说明学习的作用，接着用登高而招顺风而呼假舆马假舟楫强调学习能够弥补不足。15.强调学习必须日积月累，持之以恒，因而警喻说:“_________

6、______，_______________;_______________，_______________。”16.“勿以善小而不为”，只要积累就有大收获，固荀子说“_______________，_______________，_______________。”17.用蟹作喻强调学习必须专一的句子是“_______________，_______________，_______________。”18.古代诗文中，有许多借助“风雨”来抒发感情的名句。而荀子《劝学》中则用“____________

7、___，_______________”来形象论述积累的重要性。19.说明即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可以“改变”成完全合乎道德规范的人的比喻句是:_______________，_______________，_______________。_______________，_______________，_______________。20.文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，不可以改变原来的状态的语句是:________

8、_______，_______________，_______________。21.作者采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是:_______________，_______________;_______________，_______________。1.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是:_______________，__