语文教学与现代教育技术

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1、如何在数学教学中培养学生的主动性河北香河一中刘±朋传统的教学模式，把学生当作盛知识的容：地参到教学活动中来，充分发表自己的意见，：3．学生体验成功器，扼杀了学生学习的牛动性。我认为学生的数使他们在开放式课堂中以{人翁的姿态对待自我们町以在课堂教学中充分利用学生这⋯学学习应i亥是学生个侔的主动建构过程，每个_l己的学习。开放式课堂教学充分尊重学生的个：理要求，为他们设计能获得成功体验的机会，使每学生都是从自己的认知基础出发，按自己的思t性与差异，允许学生提出不同见解，满足绝大多个学生在获得成功的过程中，产生更大成功的愿维方式理

2、解数学的Fj前，许多专家jF在研究学：数同学的情感需要。此外，我还采取“有奖竞答”：望。在教学实践中，我经常采用分层教学的方法。生主体性的发展，重视培养学生主动参与学习的方式，给表现出色的同学一些奖励，比如一些女”设计的课堂提问层次分明，富有针对性，让不同的习惯，以激发学生的潜能。下面，联系数学教有益的课外书，以提高他们参与课堂教学的主层次的同学都有思考和表现的余地，课堂练习、作学实践，谈谈自己的几点做法：动性，扩大他们的视野。在复习课教学中，我尝业、单元练习和考试的内容都有层次，让各个层次～和谐民主，快乐参与一试答疑式的教

3、学方式，要求他们能主动提问，培一的同学都能找到他能做和想做的。、建立和谐、民主的师生关系是学生主动参与：养他们主动学习的能力，而在每一章结束时，我：三、讲究批评艺术’的重要前提，因此，首先，我在教学中面带微笑，注又要求学生整理知识结构树，培养他们的概括一在学生犯错的时候，教师是出于善意而对意与学生进行情感交流，创设和潴偷隧的课堂气：能力和思维的条理性。学生提出批评，但如果不注重方式，往往适得氛，让学生感到自己是学习的主人。对学生在课堂：2．创设情境，激发学习兴趣：其反，只有根据不同学生的个性特点的批评，上具有创新意识的行为，

4、比如：提出问题，发表见：教师要善于创设情境，激发学生兴趣，为他：才能达到“良药不苦，忠言顺耳的效果。例如：解等，我都要给予及时而积极的评价，坚持以鼓励：们提供自主活动的空间。只要学生找到了自己：一位同学乘我板书作业题的时候，趴在桌上为主的原则。另外，作为教师，不要吝啬表扬，哪怕·感兴趣的内容，就能积极投身到教师设置的情’“休息”，被他的同桌发现后告诉了我，我平静是学生非常微弱的思想火花，老师也应不失时机：境之中，学生一旦人情入境，就容易唤醒自己的地说：“做作业前是要进行认真思考的，可能他地加以“助燃”，由于每个学生的性格、学

5、识、经验学习兴趣。例如：利用动画模拟过程，形象生动·在冥思苦想呢!相信他考虑好后会提笔做作业和优点不同，教育教学内容、手段不同，我们必须：地描绘几何图形变换的内涵，使学习内容变得：的。”那位同学听后，向我投来感激的一瞥，赶灵活掌握表扬的方法，让它具有针对性和实用性：生动有趣，从而改变了学生被动学习的状态，提快拿起了笔。给他们创造机会体验成功的喜I晚。：高了学习的主动性。此外，可联系学生的生活经：每一名教师都要认真钻研教材教法才会使二、尝试多种教学模式，激发学生旺盛的求验，让学生知道数学知识产生的来源，能使学生：学生在学习中感

6、受到无穷乐趣。而只有当学生知欲一对“身边的数学”有亲切、自然、真实的感觉，从。从厌学、不愿学转变为肯学、自学时，教师和学1．尝试开放式教学：而激发学生参与的动机，使他们的学习主动陛：生才能从“苦难”中解脱出来，才会为学好其他即打破原有的课堂教学模式，让学生主动·得到进一步增强。-学科提供帮助，从而大面积提高教学质量。‘◆_◆-●h-●--◆-◆-·●-◆-◆。◆-◆-◆-◆-◆·●-◆_◆-●-。◆-◆-◆-_●-。◆-●-◆-◆。◆-◆-◆-◆-◆-◆-◆-◆_◆_，●-_●--◆-◆-◆-◆-◆-◆·语文教学与现代教育技

7、广东省佛山市高明区荷城街道富湾中学杜燕勤摘要：随着信息时代的到来，计算机、网：上，在学习时间和空间t都极大幅度地提高了：学生不知道下雪是怎样的情形，缺乏形象感知，络等现代技术的飞速发展，现代教育技术——-学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需一就不能好好体会到白描手法的妙处，和那寒夜计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走：要，有效地促进了学生素质的提高。现代技术：出游的乐趣了，但是，运用课件，一幅幅雪景展进中学语文课堂，现代技术教育媒体的出现为，教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了-现在学生面前，他们有了形象的感知，对

8、课文就我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生：新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的：可以很容易掌握了，由此激发了学生的学习兴在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效知识表达及传递的效果。本人将结合中学语文趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的果。笔者将结合小学语文教学，谈谈现代技