论高职教育中加强人文基础知识教育的社会价值

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1、2010年5月社科纵横May，2010总第25卷第5期S0IALSCIENCESREVIEWV0L25NO．5论高职教育中加强人文基础知识教育的社会价值吕遂峰(漯河职业技术学院河南漯河462o02)【内容摘要】高职教育是直接服务经济社会发展的高等教育，高职毕业生是经济社会发展的生力军。加强高职人文基础知识教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展，事关大学生个人健康成长和全面发展，事关大学生能力提升和社会贡献。【关键词】高职教育人文教育民族兴旺全面发展中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1007—91o6(20l0)05—0144—03高职教育在落实教育面向现代化，服务于我

2、国经济社培养学生专业技能的同时，充分发挥人文基础知识的教育会发展方面已经成为重要阵地。高职教育的整体内涵发展，作用，注重从智能、情感、道德及行为的整体与和谐的育人决定着高职生的素质，而高职生的素质直接关系到我国经功能上来考虑，才能使高职院校的学生成为真正的高层次济和社会发展的成就。但是，目前一些高职院校普遍存在重专业技术人才，才能得到全面发展。但是，目前，我国社会生技术应用学科轻人文基础学科、重专业课教学轻人文基础活中普遍存在重技术应用知识、轻人文基础知识的现象，这课教学、重专业技能培养轻育人根本的现象。而高职教育中种现象尤其在高等教育领域特别是一些高职院校中表现尤的人文基础知识教育事关国

3、家民族的兴旺发达，事关大学为突出。本来，职业类院校重视学生专业知识和专业技能的生健康成长和全面发展，事关大学生能力提升和对社会贡教育，把职业技能的培养作为重要内容，这是应该的。但是，献。因此，加强高职生人文素质教育不仅仅是教育问题，更一些职业院校在重视专业知识学习和专业技能培养的同是重大的政治问题。时，却忽视对学生的人文素质教育，在教学活动中，重专业一、高职教育中突出人文基础知识教育是国家、民族发课教学、轻人文基础课教育，重专业技能培养、轻育人根本。展的需要这种情况，忽视了人文基础学科知识对高职人才培养的极人文学科，是指以人的情感、心态、理想、信仰、文化、价端重要性，忽视了当代大学生对国家

4、民族未来发展所肩负值等作为研究对象的学科，它大致可以包括语言学、文学、的历史使命。这种现象是我国经济社会发展特定时期的状历史学、哲学、伦理学、宗教学、艺术等学科。人文学科是高况，有其出现的必然性。但是，我们要清醒地意识到，这种状等教育的基础学科，它与技术应用学科一样是一个国家、一况必须得改变过来。高职教育中突出人文基础知识教育的个民族发展中不可缺少的两大知识体系之一。两种知识在特殊地位，这不仅是高职教育人才培养的目标的必然要求，经济社会发展中的作用各有所长。其中，人文教育更多是体也是保证我国经济社会可持续发展、实现国家民族兴旺发现情感、意志、直觉及综合的非理性方面；而技术教育则是达对人才需

5、求的必然选择。体现出认知、分析、逻辑和思辩的理性方面。技术应用是人纵观古今中外社会发展兴衰的历程，我们可以看出，人文基础知识的外在表现和应用，是创造现实效益的知识体文基础学科发展事关国家民族兴衰。比如，中国历史上，人系；人文基础知识是技术应用学科发展的内在依托，是一个文社会科学发展最活跃、人文学科成就最繁荣最辉煌的历国家和民族内涵提升、潜力积蓄的根基，是经济社会发展长史时期当属春秋战国的“百家争鸣”时期。中国最早的思想远效应的动力源泉。人文基础学科和技术应用学科是相互流派如墨、儒、道、法等诸家兴起，诸子百家著书立说，从不渗透、相互促进的。技术应用学科为人文基础学科发展提供同的角度规划民族国

6、家的未来发展，成为我国历史上人文实践条件，人文基础学科为技术应用学科发展提供研究基成果最繁盛的时期。接着中国出现了历史上国力上升最快、础。没有人文基础知识的广泛生长和积累，技术应用学科的发展成就最突出的秦汉盛世时期。中国，有一个地域狭小、发展就没有后劲，是无本之木、无源之水。这两种学科知识内部组织结构松散的国家，一跃成为东方大国、强国，为中的有机结合在高职教育中的重要性尤其突出，高职教育只国、中华民族的发展壮大奠定了基础。再比如，当今世界人有把专业知识培养和基础知识学习有机地结合在一起，在类文明的中心当属西欧，西欧文明发端于19世纪，至今地作者简介：吕遂峰(1966一)，男，中国人民大学法

7、学硕士，漯河职业技术学院副教授，主要从事政治理论课的教学与研究工作。l44位不动摇，这缘于此前西欧人文社科成就300年发展繁荣及应变能力缺乏等，造成在相当长一段时间内不能适应工时期。众所周知，从l6世纪到l8世纪，英国、法国、德国等作环境。上述现象充分暴露出高职院校中人文基础知识教国家人文社科发展迅速，取得了空前巨大的成就，尤其是英育的薄弱和缺失。西方许多国家普遍存在这样的现象，不同国的经济学成就、法国的政治思想成就、德