美国中学生模拟联合国活动

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1、张萌李娜：美国中学生模拟联合国活动摘要：中学生模拟联合国活动契合了当代培养学生表现力、国际视野、和平意识的趋势，自2005年进入我国公立中学以来，发展迅速。然而，我国中学生模拟联合国活动也遭遇到功利性太强等一些困境。为模联活动制定详细的课程计划，是解决这些困境的初步措施。关键词：模拟联合国活动；中学；困境作者简介：张萌／华东师范大学教育学系博士研究生(上海200062)李娜／华东师范大学教育学系硕士研究生(上海200062)中学“模联”即中学生模拟联合国活动，是富的教师和学生资源。全球课堂的参与者将在学中学生通

2、过角色扮演，分别代表不同的国家，模术研究、公开演讲、批判性质询和分析等技能方拟联合国大会，对各种世界事务进行讨论的活面得到培养，全球／世界意识(worldawareness)、动。模联活动在我国还属新生事物，但在美国已不同社会文化之间相互依赖和尊重的种子也将在有六十多年的历史了。这里播种。一、美国联合国协会的中学生模拟联合国活目前，已经有超过二十万名美国市内初中和动高中的学生以及五万名海外学生参与过美国联合在美国，举办中学生联合国大会较早，提供国协会所组织的模拟联合国活动。此外，作为顾服务较为全面的是美国联合国

3、协会(UnitedNations问和模范，成百上千的大学教师和学生也参与到AssociationoftheUnitedStatesofAmerica)。这个这个活动中来。目前，这个活动已经扩展到十个协会的前身是联合国美国协会(American美国市区中心(波士顿等)和十一个海外城市AssociationforUnitedNations)，成立于1943年。(北京等)。这是一个非盈利的组织，致力于教育、鼓舞、动二、美国中学生模拟联合国活动课程员美国人支持联合国的法则和主要工作，巩固联1、课程简介合国体系，发展联合

4、国在其中富有建设性的领导自从2000年设立以来，全球课堂的工作人员力，实现联合国宪章的目标。六十多年以来，模以及外部专家创立了四个课程单元，即维护和拟联合国活动在选拔性较强的中学和学院(能够平、可持续发展、人权以及经济全球化。已经使为对国际事务有浓厚兴趣的学生提供一定资源的用的维护和平、可持续发展、人权这三个课程单机构)中得到蓬勃发展。进入21世纪，美国联合元都分为两个部分：教师指南和学生资源指南。国协会为中学生模拟联合国活动提供了更为全面即将投入使用的经济全球化课程单元又加入了志的服务。愿者指南。教师指南为教

5、育者提供了介绍，帮助为了推广和促进教育的发展，该协会开展了他们决定引用哪些资料。此外，还提供了多种调多种项目和活动。以模拟联合国活动为主要组成试课程的方式来适应不同的阅读水平和教学目部分的全球课堂是美国联合国协会的一种重要的标。学生资源指南即学生用书，为学生提供了学教育项目。该项目设立于2000年，试图通过交互习的帮助及可用资源的介绍。志愿者指南是通过式仿真活动吸引中学生和大学生对当今国际事务各领域内的“专家型”志愿者的参与来为全球课的探索。它的显著特征在于健全的课程设置，丰堂的顺利展开服务。．43．01,国中

6、小学教育》2010年第5期每一个课程单元的核心是一个步骤详实的总科目范畴。其中，社会学科是根据社会学科国家课程计划，每一个课程计划都是以对联合国的综委员会的标准制定的，英语语言艺术是根据国际合介绍开始，以模仿联合国活动结束。课程计划阅读协会／英语教师国家委员会的标准制定的，地包含一些学习策略、评估工具、供师生使用的参理学科是根据国家地理学科内容标准来制定的，考资料以及课程标准。这些学习策略都是根据社公民和政府课程则是根据美国教育部的标准制定会科学等方面的学习实践活动总结而来的。主要的。的评估工具有评分标准，收集

7、和解释学生作业的2、各课程单元的基本构成信息，以及写作范文方面的信息。参考资料中提美国联合国协会设计的维护和平、可持续发供了额外的支持材料、专业术语词汇和首字母缩展、人权三个课程单元是根据联合国安全理事写表，以及国际资源。课程标准涉及社会学科、会、可持续发展理事会、人权理事会的主要工作英语语言艺术、地理学科、公民和政府课程四个而设计的，其教授对象、教授人员等各不相同。模拟联合国课程构成表‘课程单元维护和平可持续发展人权联合国机构安全理事会可持续发展委员会人权委员会年级7．129．127．12对“模联”陌生的班级

8、；由社会有过“模联”经验的班级；由对“模联”陌生和有经验的班级皆受众研究、英语语言艺术、人文学科社会研究、英语语言艺术、人可；由社会研究、英语语言艺术、人和领导力方面的教师进行指导文学科、领导力和自然科学方文科学和领导力方面的教师进行指。面的教师进行指导。导。埃塞库柏河流域；印度和巴基斯大气层的保护；淡水资源；健移民工人；武断的拘留和逮捕；艾滋难关和事件坦；大湖地区；台湾海峡的军事康战