集备思路与方案.docx

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1、初中政治组集备思路初步定于上午一、二节课为集体备课时间一、担任中心发言的教师（主备人），要提前备好课，写好教案并打印好所有参与备课老师的教案，做好课件   二、主备人的发言一般包括以下内容：   1.教材简析：含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。     2.教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究.协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。   3.教学过程中可能出现的问题及对策。  4.板书设计及意图效

2、果。  5.当堂检测。   6.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。   三、其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。   四.集体备课活动设主持人（主备人）一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程.主要内容。主持人和记录人均需参与发言.讨论。

3、    陈述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。-----模拟讲课   陈述时，侧重讲重难点及其突破方法.说自己教学环节设计及其做法。   主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。  备课组集体研讨  1、讲－－其他教师简要陈述教学设计.观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法；   2、评－－对主

4、备人和其他教师的设计.观点进行客观的.中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”.值得借鉴的地方以及值得商榷的环节.内容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动.生成的特点。   3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容.问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。   评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论.交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。   这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进

5、行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出.客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。   第四、主持人作结：把大家的观点.意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。 第五、主持人总结并布置下次集体备课的时间.地点.内容。 其他教师根据集体备课情况进行二次备课。