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《高中语文《呐喊自序》知识梳理 人教大纲版第一册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.识记字音奚落(xī)幼稚(zhì)茁壮(zhuó)邀集(yāo)无聊(liáo)愤懑(mèn)慷慨(kǎi)缢死(yì)不惮(dàn)不恤(xù)看客(kàn)反省(xǐng)皮夹(jiā)抹杀(mǒ)模样(mú)慰藉(jiè)悬揣(chuǎi)看守(kān)省份(shěng)夹袄(jiá)抹墙(mò)模式(mó)狼藉(jí)怀揣(chuāi)2.识别字形聊：无聊缢：缢死侥：侥幸揣：悬揣惮：不惮耽：耽搁溢：漫溢饶：富饶湍：湍急殚：殚精竭虑聒：聒噪隘：关隘挠：阻挠惴：惴惴不安掸：掸子3.分辨词义忘记·忘却忘记：对象不限于以往的，还可以是将要做事情或某
2、种道理。带宾语和不带宾语的用法都常见，也常用于口语中。忘却：语义较“忘记”重。有时带有消极的感情色彩。多用于书面语中。①人们欢欣鼓舞，奔走相告，忘记了连续工作的疲劳。②将近半个世纪前出版的这本诗集，现在对我来说，是一个已经被忘却了又被重新回想起来的纪念。曾经·已经曾经：同为副词。事情发生的时间是在以前。曾经指事情在过去或从前的一段时间发生过，不仅结束了，而且离现在有相当长的一段间隔（现在可能有新的情况）。它多跟“过”搭配。已经：指事情在此以前的时间发生了，但是不一定结束，离现在也不一定有一段间隔。它多半跟“了”搭配。①其实不然，许多名人都很自卑，至少是
3、曾经很自卑，或很长时间都在自卑的泥潭中挣扎。②巧合的是，泰山队已经进行的3个中超联赛的客场比赛，都是紧随亚冠联赛之后。常常·时常同为副词，屡次发生地，反复进行地。常常，多半是强调次数多。时常：不象“常常”那样强调次数多，指有一些时候常发生。①加纳队员的个人能力太出色了，以至于他们常常忽略战术纪律。②许多人尤其是来自农村的打工者由于找工作心切，时常被不法劳务机构“宰一刀”。排斥·排挤排斥：着重在“斥”，设法使离开自己这方面。中性词。对象较广，可以是内部的或外部的，可以是人、组织、国家或事物。排挤：着重在“挤”，设法挤出去，使失去应有的地位或利益。贬义词，
4、对象较窄，多半是内部的、不相容的、不利于自己的人、组织、势力等。①还应看到，租不起房的农民工，以往被排斥在了城市住房保障体系之外。②粮油巨头提升原料收购价，不仅是为了排挤中小食用油企，也是为了大幅度提升花生油零售价。表示·显示·显露“表示”（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；“显示”明显地表现；“显露”原来看不见的变成看得见。①陕西方面也表示，他们将在市场环境、产业配套能力方面予以呼应。②山东省考试院日前公布的数据显示,2006年全省艺考生人数为160869人。③随着时间的流逝,由国青队转化而成的国奥队
5、,至少从这次预选赛的第一阶段比赛看,已逐渐显露出平庸的迹象。商量·商议·商榷·商讨商量：着重指交换意见。多指一般事物。可以重叠说“商量商量”，用于口语中。商议：包括交换意见、讨论、研究等。兼指重大的或一般的事情，适用场合较多。商榷：着重指磋商，互相研究，多指学术问题或其他需要慎重研究的问题。具有尊敬、客气的色彩常用于书面语，一般不带宾语。商讨：着重指协商讨论。多指政治、经济、文化等方面的较重大复杂问题。具有庄重色彩，较多用于重要会议。①他说,父亲跟他商量过此事,近年到陕西、内蒙古、青藏等地高考的学生很多。2用心爱心专心②六工山改称为“北梁山”,东平湖改
6、称为“梁山泊”是几位专家商议的结果。③出租屋是私人住宅,并非公共场所,因此,笔者认为,此举涉嫌侵犯公民的住宅权和隐私权,值得商榷。④美国总统布什22日紧急约见国会两党领导人,商讨一揽子经济刺激方案的具体细节。4.熟语积累走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。例句：艾冬梅们拿不到自己的血汗钱,走投无路的她们拿起了法律武器保护自己。不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。例句：张南庄书法欧阳，诗宗范陆，著作等身，而身后不名一钱，无力付梓。振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。例句：这是一个大众的时代,知识分子不可能个个
7、都是振臂一呼,应者云集,或者个个都是思想界的先锋。慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。例句：首相这一席慷慨激昂的言辞,勾起了荷兰人对一个特殊时代的复杂情绪,一时间众说纷纭。高不可攀：高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。例句：文化艺术不再是高不可攀的象牙塔,她越来越与平民大众的生活息息相关。一发而不可收：行为不受控制或无法停住。例句：丹麦队在最后一轮小组赛中淘汰了法国队后，一发而不可收，直到登上冠军宝座。可想而知：不用说明就能想象得到。例句：该主场疏散通道只有一条，且是球迷和球队等混行，其潜在危险可想而知。二、文学常识“序言”
8、。“序”是一种用来说明著述经过或出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体，有的“序”还直接
