《呐喊》自序.doc

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1、《呐喊》自序[学习目标]：1、了解鲁迅的思想发展过程。2、理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因。3、学会从关键的词句入手分析解决问题。[学习重点]：1、抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。2、小说集命名为“呐喊”的含义。3、学会从关键词句入手分析解决问题。[教学难点]：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。[课时安排]：3课时[教学过程及步骤]:预习提纲,阅读课文,结合课文下面的注释,理解旧词新意。                               第一课时一、导入新课：现代社会信息量特别巨大，知识浩

2、如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，那么什么是序言呢?我们可以参看注释(1)P66的概念。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的一篇序言——《〈呐喊〉自序》。二、介绍课文出处并释题：初中时学习过《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》等小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。《呐喊》一共收集鲁迅小说14篇。《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及

3、《呐喊》的主题。三、朗读课文，整体感知。   既然“自序”一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅写《呐喊》的宗旨是什么呢？“呐喊”是大声呼喊助威的意思，由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？今天我们就通过学习这篇课文来找出答案。 四、分析课文第一部分（1—10）：  首先我们先看课文的1-10节,先了解一下作者在这一段时间的心路历程及思想发展是怎样的。 1、齐读第一节思考：这里“梦”指的是什么？生答：指作者年轻时候的理想和追求。 2、为何理想叫做“梦”呢？生答：由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来就如同梦幻一般。未能全忘的一部分便成了《呐

4、喊》的由来。 我们接着往下看,看他年轻时都曾做过哪些梦？  (1)在鲁迅十三岁时，家庭发生了巨大的变故，开始家道中落，在绍兴这四年里，服侍久病的父亲，几乎每天出入于质铺和药店，为筹钱买药而辛劳奔波。这段生活经历，让鲁迅看见世人的真面目，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，倍感人间的冷漠，看透世态炎凉，于是想走异路，去寻求别样的人们。产生了第一个梦“学洋务”。  (2)鲁迅于是就来到了南京进入了洋务学堂，学习了：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操，生理学等课程。这与曾在三味书屋中学过的《四书》、《五经》相比都是新知识，这些新知识使作者渐悟中医是骗子，

5、知道西方医学能维新，于是决定去仙台学医。  (3)在仙台他主要攻读西方医学，我们初中学的《藤野先生》就是对他对仙台学医生活的回忆，由此可见他的学医之梦很美满。那为什么后来又动摇了呢？原因是在一次讲堂上看到一段日俄战争的片子时，看到画面的内容是日本人杀中国人，围观的却是自己的同胞，这场景使鲁迅受到极大震动，他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀，这使鲁迅的学医之梦彻底破灭，认为身体强壮起来又怎样?并以此为转折，重新树立了新的梦想，决定扔下手术刀，拿起笔杆子，让国民真正在思想上觉悟起来才不会被人欺负。所以他又决定去东京，和朋友一起办杂志，从事文学活动，从此走

6、上了弃医从文的道路，开始了新的人生。，  (4)在东京鲁迅为搞文艺从事了许多工作文中主要叙述了办杂志《新生》。《新》的结局如何？（并未出版）《新生》的失败，给鲁迅以沉重的打击，看见自己“决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”感到如置身毫无边际的荒原的悲哀。就其客观原因：国民精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊，既非赞同，也不反对。主观原因：对自己寄托希望过高，认为自己是英雄，思想不切实际，满怀信心，满怀希望地办杂志，一旦希望破灭，那失望也是很深，很痛苦的。   随着理想之梦一个个的破灭，使他陷入了无边的寂寞中，那么他是真的无聊，无事可做吗?不是吧，作者这种寂寞正是对黑暗统治的极度不

7、满，是忧国忧民的具体体现。只是这时的他在深刻的反省，苦于找不出能改变这一切的出路而因此感到寂寞。五、板书设计:  “梦”(不能全忘的一部分)   —————— 《呐喊》的由来         第一个“梦”(洋务救国梦) 绍兴—南京 学洋务,寻求别样的人们                                          

8、          青年时代{第二个“梦”(学医救国梦) 日本仙台  学医,走科学救国的道路   的三个梦：                                

9、