八年级语文第二单元 《诗两首》鄂教版知识精讲.doc

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1、初二语文第二单元《诗两首》鄂教版【本讲教育信息】一.教学内容：第二单元6.《诗两首》第二单元单元概述本单元的选文长短各异，体裁不一，但都是以“星空”这一意象连缀起来的，星空给了我们丰富的联想和美妙的想象，也吸引着我们去探索茫茫宇宙。《诗两首》和《月迹》采用诗歌和散文的体裁，充分展示了星空的诗意和审美效果，启迪了人们不断追寻理想，努力奋进的美好心灵。《诗两首》运用联想和想象的手法，塑造了生动的形象，营造了美好的意境。但由于诗人的写作背景不同，所表达的情感也不尽相同，阅读时要结合作者的生平及写作背景，走进诗人的情感世界，体会诗人的深层感情。《月迹》充满童真童趣，却蕴含着深刻的

2、生活哲理：只要追求和寻找，美好的事物就在我们的身边。散文是门，诗歌是窗，可运用比较阅读的方法，从而加深对文本的理解。《天空移民不是梦》《卧看牵牛织女星》《长河落日扁》采用说明文的形式，驰骋想象，旁征博引，观察独到，展现了星空独特的现象和对人类生活的影响。学习这三篇课文要注意发掘其科学精神的熏陶和追求科学精神教育的价值，在学习科学知识的同时，体会科学与生活，科学与做人的关系。学习本单元课文，应认识宇宙，培养不断奋进，积极探索科学，为科学献身的精神。学习本单元课文，要注重培养联想和想象能力。联想和想象是人的思维能力最重要的素质。在分析、揣摩课文内容的同时，我们应展开联想和想象

3、的翅膀，充分体味茫茫宇宙的无穷魅力。学习本单元课文，既要对文体知识有所关照，又不必太拘泥于文体知识，可打破各文体的壁垒，使各种文体知识互相渗透，从“星空”不同角度的内涵整合课文。学习本单元课文，还要训练用准确形象的语言说明事物的特征的能力。我们身处信息社会，应该熟悉生活中使用频率很高的市场信息评析，科技研究报告，考察报告，产品说明等应用性文章，只有具备逻辑语言的能力，才能敏锐的感受和理解科学语言，熟练的运用科学语言解说事物、说明事理，从而适应现代社会的需要。学习本单元课文，还应进行资料的搜集整理，达到丰富知识、扩展视野、增强文化底蕴的目的。［课标要求］1.领悟科学与生活的

4、关系，培养大胆质疑、勇于探索、为科学献身的精神。2.继续训练朗读诗歌与散文的能力，体会诗文中的意象。3.训练阅读事理性说明文的能力，明确说明文的逻辑顺序。4.运用比较阅读的方法，发展观察思考、联想想象和实践能力。5.继续训练准确、快捷地筛选信息、处理信息和使用信息的能力，训练自主合作探究的能力。6.有效整合教师、学生、教材、科技馆、图书馆、互联网等课程资源，了解人类科学研究的成果。能对教材中的事例准确阐释，能积极参与科学实验，运用实验的例子获得独到的生发。6.诗两首1.目标点击（1）学会通过想象、联想理解诗歌的形象。（2）学会结合创作背景，体会诗歌的情感。（3）了解诗歌欣

5、赏的基本方法。2.学法指导（1）在了解诗歌创作背景的同时，反复朗读诗文，直至背诵。（2）利用想象力理解诗歌形象，从而理解诗歌的主旨。［文题资讯］1.作者简介郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。中国现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，代表诗作有《女神》《星空》等，历史剧有《王昭君》《卓文君》《屈原》等，还写了《十六批判》《青铜时代》等史论和大量的杂文、随笔、诗歌等。纪弦，出生于1913年，台湾现代诗人，原名路逾，笔名路易士、青空律。他的诗，诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效

6、，成为台湾诗坛的一面旗帜。代表作有《易士诗集》《火灾的城》《三十前集》等。2.背景资料1921年的中国可以说是政局动荡，满目疮痍，灾难深重。当时，“五四”运动的高潮已过，留学日本的诗人郭沫若目睹祖国的现实，理想受挫，思想处于极度矛盾之中。他对丑恶的现实不满和愤恨，要求对社会作彻底的改革，又希望在超现实的空想境界中寻找美好世界的境界。他曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来踱去，独创仰望常动不息的天空，从那闪闪的幽光中寻觅、追踪始终令他醉心的理想。《天上的街市》正是他心结的凝聚之作。纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子毫和钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉，纪弦不仅创作颇丰，

7、而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”，诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。3.题目解说《天上的街市》这个题目本身就让人产生疑惑，天上哪有街市？这就注定要用到联想和想象的表现手法，来极写天上街市的美好，表达人们美好的愿望。《摘星的少年》这个题目的题眼是“少年”，而“少年”要摘星更是荒唐可笑，明知不可为而为之，该诗肯定是要歌颂那种遇到失败和困难时百折不挠的精神。此诗也少不了要用到想象。4.知识链接联想，即作者由某一事物而联想起与之相关的另一事物，由某一概念联想起与之相关的另一概念的心理活动。