七年级语文下《北京立交桥》教案1河大版.doc

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1、河大版七年级下《北京立交桥》教案1〔教学设计〕 　　一、预习提纲 　　1.阅读全文，说说这是什么文体？并举例加以说明。 　　2.作者在文章开头写了护城河桥等三座桥，其写法是什么？写它们的目的是什么？并体会其使用词语的特点。 　　3.第三至八自然段中写了什么？体现这一层中心的一句是什么？ 　　4.第一至八自然段，这一部分的中心应怎样概括？ 　　5.第九至十四自然段写了几座桥？各自的特征是什么？用了怎样的写法？ 　　6.第十五至十八自然段是从哪一方面写北京立交桥的？运用了什么写法？ 　　7.将本文与《中国

2、石拱桥》作以对比，想想同是写桥，在写法上它们各自有哪些不同，又有哪些相同的地方？ 　　二、教学内容及过程 　　1.介绍通讯的文体知识。通讯，是一种新闻体裁，一般是记叙文，用叙述、描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件。 　　2.阅读全文，学习生字、生词，查字典、词典，并参考注释：孩提、窥见、匝道、并行不悖、昭苏、驻足、徜徉、迥异、椭、鸟瞰、矗立、豁亮、俨然、姹紫嫣红、老妪、疏浚、偃旗息鼓、惬意、湍急。 　　思考一：这篇文章的中心是什么？这篇通讯报道了北京立交桥的修建和建成后的情景，作者满怀激情的赞美

3、了立交桥如雨后春笋般的飞速发展，赞美它的千姿百态的风采，美化了北京的市容，赞美它便利了交通，推动了首都社会主义现代化建设的巨大功能。 　　思考二：根据这一中心，全文是分几部分，怎样记叙北京立交桥的？全文可分三部分，第一先以三个例子从桥的概念入手写北京立交桥的飞速发展；第二再以四个例子具体写北京立交桥的多姿多采；第三最后写北京立交桥在社会主义建设中的作用。 　　对全文作以总体把握，然后再进入具体的分析、研究。 　　3.第一、二两个自然段，以记叙、描写的笔法，写了护城河桥、五带桥和卢沟桥，以此作为引子，引

4、出立交桥，这三座桥的共同点是与水形影不离的桥的传统观念的总结。现代立交桥已突破这一传统观念，而是架在陆地上、路上。护城河桥的破败不堪、玉带桥的美丽多姿、卢沟桥的雄伟壮丽，概括了传统观念的各种类型，同时这种逐步深入的描述，已使情绪逐步激动起来，但仍然比上见到立交桥时的那种狂喜惊异。因此，这两段是为全文描述立交桥作好了铺垫。这两种不同的桥，反映了两个不同的时代，从而歌颂了社会主义制度的优越。 　　4.第三至八自然段，写了北京立交桥建设的飞速发展。这里以简洁的文笔，以时间为顺序，真实地记叙了几年来北京立交桥

5、的建设。“长虹飞架遍京华”一句是这一部分的中心句，“飞架”、“遍”，形象地写出了建桥速度的快，建桥数目之多。 　　以上为全文的第一部分，这一部分写了北京立交桥飞速发展的概况。 　　5.第九至十四自然段为全文的第二部分，这部分以形象的笔法，描写了北京立交桥的多姿多采。第九段为过渡段，由立交桥的发展转入到立交桥的造型和姿态的描述。第十、十一、十二、十三等四个自然段，分别描写建国门立交桥、西直门立交桥、三元桥、玉蜓桥四座桥的造型特点。它们分别是：一、建国门立交桥——苜蓿叶式；二、西直门立交桥——犹如满月，好

6、似盘龙；三、三元桥——开阔、舒展、豁亮的立体花园；四、玉蜻桥——一只巨大的振翼欲飞的蜻蜓。这是北京立交桥有代表性的四个典型。第 十四段是小结，“艺术品”是总体上的评价，“立体的画”是从造型上看，“无字的诗”用心爱心专心是从韵味上说，这是具体地表明其艺术价值。 　　这部分主要运用的是描写的笔法。在描写的过程中，作者抓住各立交桥的姿态、形象、色彩的特点，加以具体的描写同时运用了比喻等修辞手法为辅导手段。这里还兼带运用了简洁的说明方法。 　　6.第十五至十八自然段，记叙了北京立交桥在社会主义建设中的作用。 

7、　　第十五段概写了立交桥建成前的情形，以作为建成桥作用的对比。“一锅沸粥”是当时 交通混乱的形象而概括的比喻。作者选取一个个小镜头从路面的混乱状况到人们的心理状态的不同侧面，描述了交通混乱的危害。疏浚堵塞的不易，久困车上的焦烦，交通民警轮下殉职等三个例子，更是生动地形容了堵塞给人们带来的尴尬处境。“动脉栓塞”对这些具体描述作了概括。这是第十六段。第十七段描写了建成立交桥后交通发生的巨大的变化。这一段与第十五段形成鲜明对比，“大道通天，各走一边”的俗语运用，形象生动地概括了现在的交通状态。第十八段的四句

8、引言，简明扼要地概括了立交桥在社会主义建设中的巨大作用。 　　7.比较《中国石拱桥》和《北京立交桥》两篇课文，作课后练习二、三题。 　　8.将《北京立交桥》中的有关数据、资料加以整理，写一篇五六百字说明文《北京立交桥》。 　　〔板书设计〕用心爱心专心