语文人教版九年级上册《孤独之旅》.doc

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1、渗透法制教育公开课教案课题：孤独之旅出处：九年级语文上册第三单元第十课执教人：白显云班级：初三(6)班【教学目标：】1、知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。2、过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。3、情感、态度、价值观：a.在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。b.通过学习本文，初步了解我国《义务教育法》和《未成年保护法》。【教学重点、

2、难点：】通过品味语言来体验、品味孤独，体会小说中环境描写对刻画人物的作用。指导学生勇敢面对孤独，健康成长。【教学媒体：】多媒体课件【教学时数：】1课时【教学方法：】快速阅读法、跳读法、点拨法、文本细读法、小组讨论法。【教学过程：】一、故事导入，营造氛围。二、介绍作家、作品。曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。北京大学中文系教授。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。<<草房子>>获第四届国家图书奖。¡检查预习。1.注意下列字的读音嬉闹()凹地（)掺杂()给予()觅食()撩逗()2.积累下列词语厚实：嬉闹：驱除：歇斯底里四、整体感知

3、，理清思路。请同学们默读课文。读完后结合小说的三个要素，用简洁的语言，概括课文内容。（略）五、分析人物，品味孤独。1、速读全文，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句。（略）2、结合语句，说一说杜小康的“孤独”体现在哪些方面？（1）、背井离乡的孤独。（2）、空旷环境的孤独。（3）、单调乏味生活的孤独。（4）、心灵寂寞的孤独。　3、理解孤独之旅的含义。一指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；二是杜小康心灵成长的过程。孤独之旅成长之旅4、讨论并渗透法制教育：如果你是杜小康，你愿意跟父亲去放鸭吗？你认为杜小康的父亲这样对待孩

4、子合理吗？了解《中华人民共和国义务教育法》第十三条和《中华人民共和国未成年保护法》第十三条的规定。¡再寻美点及其作用本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写有什么作用?明确:鸭群芦苇暴风雨作用：渲染文章孤独的气氛；烘托人物害怕的心里；增强了文章的美感。七、收获启示杜小康的这段经历，给了我们什么启示呢？明确：人应该该孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己才能长大。八、作业:每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限。