美国改进教育管理体系推动教育重回发展轨道——美国教育部2009年度报告（节选）

《美国改进教育管理体系推动教育重回发展轨道——美国教育部2009年度报告（节选）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、团10．3969／j．issn．1671—489X．2010．08．115美国改进教育管理体系推动教育重回发展轨道美国教育-~B2009年度报告(节选)回顾2009直播。2009年，被视为美国教育改革取得突破的一三、加强技术协助年，对美国教育未来的发展有标志性意义。2009教育部在其指导中还加入了技术协助，开展了年伊始，美国教育部制定目标：让美国教育步入一系列的双周网上研讨会，帮助接收人和单位解决正轨，在高中和大学毕业率、入学准备度和整体一直以来关切的问题。研讨会的主题涵盖防欺诈、学术成就方面重回世界第一。目标旨在改进美国现金管理、资金接收单

2、位的报告制度、基金间的战教育体系。美国复苏与再投资法案以及总统的郑略规划、直接／间接费用分摊等。重承诺，为这一目标的实现提供了有力支持。教育部还为有需要的各州提供个性化专属协助。例如，为6个州提供定制的技术协助，主要考美国复苏与再投资法案虑了整体财务风险和历史审计结果。在这些接受协一、教育部拨款982亿美元助的州中，财政和项目专家通力合作，为每个州所法案中包括教育部拨款982亿美元，比2008面临的具体执行问题提供必要协助。年同期高出1．5倍。在不到一年时问里，教育部己支出691亿，占美国复苏与再投资法案拨款总额的“力争上游”项目70％。同时

3、，为保证款项的有效利用，教育部还提2009年，美国教育部提出“力争上游”项供相应的指导和监督。为缓解各州预算严重不足的目，即全面解决K12(基础教育)核心议程中的问题，教育部紧急调拨了将近150亿。问题，主要为那些有强烈愿望进行教育系统改革截至目前，美国复苏与再投资法案的资金已经的州提供足够资金补助，并密切关注这些州所取到位，并创造了3O余万个教育岗位，在危机期间保得的学术进展。证了教师正常的教学工作，稳定了公共教育系统。“力争上游”项目最重要的是通过两个阶段二、教育部积极开展多项拓展活动发放补助资金，鼓励各州进行有利于教育改革的立教育部发布

4、了一份详细的指导方案，确保资金法，同时综合治理所有教育改革中产生的“重要关接收单位能够按要求使用各类资金。此外，教育部键问题”。实践证明，着力解决这些“重要关键性还积极开展与州政府、当地政府、教育组织和社区问题”对于改变教育行为极其有效，同时也促进了组织之间的联系，确保资金接收单位和其他的利益各州对教育问题进行广泛而深入的交流。相关方能够及时获得所需的信息。整个方案的重点在于教育部的首个监管文拓展活动主要包括：会同州长、市长、州首席件，该文件针对4个改革领域列出了全面的日程：教育官、城市学校委员会举办概况说明会，同时在采用相关标准和评估方法，

5、保证学生们在大学、美国市长教育论坛上发表演讲；召开两次州政治及职场以及全球经济环境中保持竞争力优势；建立教育领导层会议，与市长和当地学校的管理层举行数据系统来评估学生的成长和成功，为教师和校两次会议，总共有721人出席会议。主要的复苏法长提供信息，不断改进教学；聘用、培养、奖励案电邮公告，发送至教育部指定邮件清单，共2290和挽留那些表现好的教师和校长，尤其是在优秀位相关人士收到该电邮。在教育部总部，教育和社教学人员紧缺的地方更应如此；对表现不佳的学区团体举行互动情况说明会，同时通过网络向公众校促进其尽快改变。1152010年3月中第8期总第

6、194期中国教育技术装备■■I各州政府的教育改革时间。同时该项目还会积极将表现不佳的学校转换各州领导人已经获得“批准”和应有的政治成特许学校，在这些特许学校中，校长可以自行选支持来进行改革。这也使得各州在“力争上游”择和组建教学团队。项目中更具竞争力。佛罗里达州也效仿路易斯安那州，成为全国第一总之，此次资金补助极大地促进了全国的教育二个追踪教师们经过教师培训后，在课堂上的教学改革，各州通过改进自身条件，来增强获得拨款的是否比参加培训前有所进步的州。竞争力。伊利诺伊州、路易斯安那州、田纳西州和加利参观调研福尼亚州已经改变了公立学校的相关法律或政

7、策，自200g年5h开始，教育部部长邓肯率领其高来帮助这些学校进行改革。级团队开始了一项学校改革的参观行程，目标是聆康涅狄格州、特拉华州、印第安纳、俄亥俄听第一手的建议，找出“不让一个孩子掉队法案”州、罗得岛州和密西根州已采取相关政策来保护和中，什么可行，什么不可行。此项法案别名为“初等加强公立学校。教育和中等教育法案”。部长团队造访了美国各地纽约州、爱荷华州和马萨诸塞州也正在考虑采的各式学校，有底特律的老城区、偏远的阿拉斯加取类似措施。乡村、蒙大拿州的印第安保留地、奥兰多的社区学加州和威斯康辛州均进行立法，将学生成绩和校等。部长与国会成员还

8、举行聆听学习会议，这些教师、校长的表现挂钩。印第安纳州现在国会成员将会在重新授权教育法案方面允许采用学生成绩来对教师进行评估。扮演领导角色。2009年10月，部长又