语言文字规范化示范校自评报告.doc

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1、语言文字规范化示范校建设自评报告南站镇中心小学南站镇中心小学座落于南站镇北村驻地，校园占地面积20343.5平方米,总建筑面积2600平方米,校园内三季有花四季常绿.教学设施和条件较为优越.学校现有教学班12个(学生450余人,教职工34人,中学高级教师1人,小学高级教师28人,市级骨干教师3人,学校提出"让学生主动发展,让教师自觉发展,让学校持续发展"的治校方略.近年来,学校先后被评为“济宁市规范化学校”、“济宁市教学示范校”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“汶上县教学工作先进单位”、“平安汶上建设先进基层单位”

2、、“县素质教育先进单位”、“教育创新实验学校”等荣誉称号,学校正向着一流的农村小学迈进!说普通话，写规范字，是我校在长期的办学实践中秉承的一贯原则；创办语言文字规范化示范学校，是我校长期的教育奋斗目标。为之，我校不懈努力，不断完善。经过近3年的努力，我校终于取得了显著成效：校园用字规范、学生讲普通话意识提高、教师普通话等级合格率98%、课堂用语标准，普通话和规范字已经成为我校教育教学的基本用语用字。遵照县教体育局下发的《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》精神和《山东省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估

3、标》，我校认真务实地自查自评，自评得分：分。现将自评情况汇报如下：一、主要成绩与做法：（一）、建立了领导机构。我校长期以来非常重视语言文字工作，积极推广和规范教学用字用语，督导全体师生讲普通话、写规范字，并组建了语言文字工作领导小组，成立了以校长邵为举为组长，副校长王德勤为副组长，马宁、郑兴顺、展希霞、李静、张惠珍、贾利平、姬广玉为组员的语言文字工作领导小组，王德勤为责任人。领导小组明确职责、责任到人，制定了工作目标，指导监督语言文字工作和活动的开展。实践证明，领导小组长期细致的开展工作，促进了我校语言文字的推广和规

4、范化。（二）、健全了管理机制。我校为了有计划、有步骤、有成效的开展语言文字规范化工作，近3年以来先后制定了《语言文字推广实施方案》、《校园语言文字规范化细则》、《教师课堂用语评分制度》、《学生日常用语评分办法》，并将语言文字规范化要求纳入学生培养目标和有关的课程标准中，渗透到德智体美和社会实践，将教师课堂用语作为课堂评价的细则之一，将学生日常用语、讲普通话纳入我校“每日一查”量化评分。同时建有奖罚分明的激励机制，保证了语言文字工作的有效推广和逐步规范化。（三）、开展了多彩的活动。建立红领巾广播站、清除作业本错别字、为

5、老师的课堂用语献策、朗诵比赛、书法比赛，......这些形式多样、灵动有趣的语言文字我校不间断的开展。这些活动寓教于乐，学生乐于参加，既培养了学生说普通话写规范字的意识，又在实践活动中提高了语言文字的应用能力，营造了浓厚的语言文字的良好氛围，使学生逐步形成了说普通话写规范字的自觉性。（四）、发挥了教师的示范作用。我校教师普通话合格率98%，均按学科教师任职的普通话标准上岗任课。课堂上教师全部讲普通话，并在课堂上督促、指导学生规范用语用字，发挥了教师宣传、推广、示范、规范的突出作用，师生共讲普通话、同写规范字。（五）、

6、推广了普通话、规范字。我校不仅做到校园用语用字规范，还利用提醒牌、橱窗、醒目标语、街头宣传、下发宣传资料等多种方式在校内外进行宣传和推广普通话、规范字，在社会上形成了一定的影响。（六）、完善了资料。在这次自评活动中，我校语言文字工作领导小组将文字资料作了整理和补充，建立了专档专盒，资料完备，内容详实。二、存在的问题及今后的工作思路。我校尽管在语言文字工作方面做了大量工作，但也存在一些不足之处。具体表现在：1、语文和非语文科教师的普通话超标率不高。2、教师的口语表达能力有待进一步的提高。3、普通话成为校园生活语言还有一

7、定的困难。4..少数教师主要是50岁以上的老师不能说普通话或者普通话水平较低。5..少数教师书写不够规范，板书潦草。6.没有开展语言文字科研工作。今后的工作思路。（一） 加强学习，提高认识。　　为了提高认识，我校语言文字工作小组组织师生员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化手册》，从全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继承和发扬中华民族的优秀文化传统、培养爱国主义情操，增强民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度来认识，重视我校的语言文字工作。（二）将这项工作渗透于教育管理的全过程　　学

8、校语言文字工作明确提出具体的工作目标：普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。 1.充分发挥课堂主渠道作用，在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须 用普通话教学。按照语文学科新