语言文字规范化示范校自评报告

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1、规范语言交流构建和谐校园勾庄中心小学创建语言文字工作规范化学校自评报告语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。勾庄小学地处杭州市区的城乡结合部，随着社会经济的发展勾庄小学接收了大量的外来务工者子女，目前共有333名，占43%。同时勾庄本地由于城市化发展迅速，农转非的家庭比例迅速增加，使的本地居民孩子改变了以往的生活方式，网络和电视成为孩子平时生活中的主要方式，这种生活方式导致网络和广告语言对孩子造成较大的负面冲击，对学生学习正确语言产生了很大的影响。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我校当前的迫切任务。近年来我校按照区语委要求，认真贯彻国家语言文字工作方

2、针、政策，执行语言文字法规和标准，做好语言文字规范化工作，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。现根据《余杭区语言文字规范化示范校检查评估表》，将我校的语言文字工作总结如下：一、管理完善，制度健全（一）认真贯彻学校语言文字工作要求1.将语言文字工作列入学校议事日程。为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，由校长任领导小组组长。学校语言文字工作领导小组组长：骆洪明（校长）副组长：朱妙忠（工会主席、副校长）沈建芳（主管教育副校

3、长）成员：沈建芳王剑刚郁志明学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组组长：王剑刚（教务主任）副组长：张立平田立华成员：孟庆玲张丽莎严丽辉各班级监督小组组长同时，为把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，制定了勾庄小学的各项语言文字制度：《6勾庄小学语言文字学习宣传制度》、《勾庄小学小学学生语言文字行为规范制度》、《勾庄小学小学语言文字工作教育培训制度》、《勾庄小学语言文字工作教师管理制度》、《勾庄小学校园用语用字管理制度》、《勾庄小学推广普通话工作制度》、《勾庄小学教研工作制度》。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作

4、文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一项专门内容制定工作计划，并下发到全校各处、室，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。2.将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中。按市、区语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，各年级开设口语交际课、写字课，将语言文

5、字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练，和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。（二）加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理学校成立了语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组每学期举行会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据有关部门部署，结合我校实际，制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并搞好常规工作管理：1.给每位教职员工颁发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容，加强了学习力度以及用语用字的规范意识。2.向全校教师发出“说普通话，

6、写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。3.实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。64.认真组织教师参加教师普通话等级测试，全校教师普通话测试参测率为100%，其中专任语文教师普通话水平二甲以上的达100%,非语文教师普通话水平二乙以上的达100%。二、创建氛围，提升素质（一）普及普通话学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在区语委的统一布置下，结合我校教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已

7、成为全校教职工和学生的教学语言、校园语言。师生在教育教学活动中一律使用普通话。通过“阳光”广播站、“国旗下的讲话”、“朗诵、讲故事、演讲比赛”等多种渠道给予学生展示的机会。自把语言文字示范学校定为申报目标以来,学校领导班子更加重视,加大了推普的力度,采取强有力的措施,通过各种有效途径迅速提高本校的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力极大提高。经过全体教师的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，大家逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体教师变被动学习使用为