试卷评讲课的要求.doc

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1、县前街小学试卷讲评课要求试卷评讲课是各科教学的一种重要课型,其根本目的是纠正错误、分析得失和巩固提高。但是,当前的试卷评讲课教学中,普遍存在着逐题对答案、就题论题、面面俱到等问题。一、试卷评讲课几种误区核对答案。这种只核对答案而不进行评讲的形式,使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案,更谈不上对评讲内容进行巩固、强化和提高学习能力了。逐题评讲。一些教师从试卷的第一题开始,一讲到底,题题不放过,一份试卷往往要花上两三个课时才能评讲完。这样,既浪费了学生有限的时间,也容易使学生产生厌烦心理,收效甚微。重点评讲

2、。指对多数学生做对的试题不评讲,对错误较多的试题采取重点评讲的方式。这种做法虽比前两种好,但仍然是教师讲学生听,形式单一,就题论题。学生的收获只会解一两道题,而不能触类旁通,未能很好地体现学生的主体性和教师的主导作用。二、试卷评讲课的基本环节1、宣布考试的基本情况。在评讲课开始,教师先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少、最低分是多少，参加考试的人数是多少，平均分，优秀率为多少、及格率为多少,以及各分数段的人数、试卷中存在的主要问题等,但不公布每个学生的具体分数和在班上的排名。虽然教师不公布学生已经很明白自己在什么位置。2、学生自评教师

3、提出自评要求，认真查对自己的试卷，找到错题，让学生思考那些错题可以通过自己思考能做出来，那些错题在通过自己的独立思考仍不能解答，做上记号。3、小组内互评①交流通过独立思考仍不能解答的问题，让小组内做的好的学生担任自己的老师来讲解。②小组长将小组内的情况进行汇总，记下小组内最难解答的问题，最需要解答的题目，准备在全班交流学习。教师在这个环节中深入到每个小组，参与学生的交流与探究活动中，适时提出解决办法。4、全班互评各小组由一名学生汇报，收集到学生最想听到的讲评的题目，这些问题一般让能力强的学生在全班进行讲解，相互补充，能让学生进阶的尽量让学生讲解，学

4、生讲不出来的教师加以点拨，，这样做，一方面给学生参与纠错的机会，加深对解题方法的思考。5、教师点评教师有选择地对试卷进行总结性点评：①选择学生卷面上错误多的题型。②学生合作学习中没有解决好的错题进行讲评。③有选择地联系拓展、巩固。总之，一节试卷讲评课体现“以教师为主导，学生为主体”的原则，学生自行讨论分析，自行探究纠错，自行解决问题，给学生更多的表述思维过程的机会，提高试卷讲评课的教学质量。2013年11月