让学生树立学习数学的自信心.doc

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1、让学生树立学习数学的自信心数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认识能力、数学实践能力等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着学生对数学学习的情绪调控和坚持。因此，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键。在学习数学新知识的过程中，从低起点着手，根据学生已有的知识实际做好铺垫，让学生在新旧知识的连接点处尝试解答新知识，使所有学生能够跳一跳摘到果子，享受成功的喜悦，继而以更饱满的热情探索新知识，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替

2、。要使全体学生都能有效地参与学习过程。学习困难学生的学习状态是一个关键。如果他们经常困难重重，一筹莫展，长此下去就会对数学学习失去信心，兴趣也就无从谈起。为此，教师必须在突出重点、突破难点处下功夫，在技能的训练上采取有针对性的、有效的措施，帮助学生去克服学习中的困难。另外还要注意发现他们的进步与闪光点，及时鼓励，及时表扬。教师在评价时要处处寻找学生的闪光点，适时对他们进行表扬，只要有进步就要肯定。教学实践证明：成功的学习体验有助于激发学生进一步学习的动机，从而增强学习自信心，提高学习主动性，对于小学阶段的学生来说，表扬与批评会直接影响到学生的思想和行为。教师

3、应循循善诱，多鼓励、少批评，甚至不批评。在教学中，教师应多说些鼓励的话。如“再想想，相信你能行”、“你的回答真有创意”……等，只有让学生体验成功的喜悦，调动他们主动参与的积极性，才能进一步增强自信心，才有利于学生自主学习的培养。只有帮助学生减少学习中的困难，树立学习数学的信心，才能稳定学生的兴趣。总之，信心是一个人的根本，是创造活动的一个必要条件。教师有责任帮助学生树立学习数学的自信心，激发学生的学习兴趣，最终达到提高数学教学效率的目的。