新建MicrosoftWord看云识天气阅读.doc

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1、《看云识天气》学案设计一、自学内容及自学目标1.自学内容：《看云识天气》2.自学目标①快速阅读课文，概括课文内容要点。②理清文章的思路。 ③领会运用比喻的妙处。 ④积累有关天气的谚语二、重点、难点○学习重点  ：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。○学习难点  ：体会运用比喻的妙处。三、自学提纲1．给上列加粗字注音（1）峰峦（    ）  （2）凌纱（    ）（3）粼波（    ）  （4）弥漫（    ）（5）点缀（    ）  （6）谚语（    ）（7）一霎时（    ）  （8）棉絮（    ）（9）模糊（    

2、）2、云和天气到底有怎样的关系? 明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。3、作者从两个方面来写云和天气的关系： 明确：（1）云的形状与天气的关系。     （2）云的光彩与天气的关系。4．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? （结合练习册第5题完成）四、自学测评1、必做题：《同步测练考》1、2、3、2、选做题：研讨与练习二五、你认为的疑点、难点是什么？  互动学案一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。疑点：①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，

3、作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 解决办法：：学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：  文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常

4、难点：（1）本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? 解决办法：学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)  (学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。  （ 2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？解决办法：比较山区这两个词有何不同？拓展点：1、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… [造

5、句] ◆远处的霓红灯亮了，…… ◆月光照在地上，像……         2、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。 二、教师记录新生的问题。  三、课堂小结   本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。课堂测评 《同步测练考》4、6、7、8

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