教育故事MicrosoftWord文档(2).doc

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1、甘做安全卫士，让校园的美从此不在凋零太旗第四小学李兆成有一种美，深埋在心田，是一种可以吸引灵魂的美，它，深藏不露；有一种美，飘逸在思想，是一种可以撑起生命的美，它，如影相随，这种美就是——校园安全之美。作为学校的管理者，校园安全无小事，事事情系千万家，“安全”与我们每一个人息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，营造“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固树立“安全第一”的意识，逐步提高同学们的自我保护意识和能力。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，请让我们想到、做到“安全”前面，担当到“安全”后面。

2、记得曾经发生过这么几件案例，说小也不小，因为对于生命而言，没有什么事情是小事情。案例一：三年级小学生范某，上课期间玩耍一枚非常小的纽扣电池，电池被塞入耳中，无法取出，紧急入院后取出，鼓膜损伤。事后询问得知，这枚小电池不仅仅被塞入耳中，在这之前，出于好奇，这位小同学曾尝试塞入鼻孔，夹在眼帘之间，幸而未发生严重的安全事故。案例二：一位六年级住校女生，床铺为二层带小梯子的铁质床。她住在上层，一天晚上，该生准备就寝，忽然想上卫生间，便从床铺中间的小铁梯下地，忽然看到小铁梯正下方正好放着另一同学的脸盆，此时自己已下到半当腰，手又没抓稳，又担心踩坏脸盆，身体紧急一扭，肘部着地，疼痛难

3、忍，入院后被确诊为桡骨小头骨折，桡骨小头骨折是关节内骨折，且已发生移位，必须切开复位内固定，恢复解剖位置，地方医院完不成这样难度的手术，之后紧急转院到张家口解放军251骨科专科医院，休学四个月，而且治愈后发现手指不灵活，需长时间恢复治疗。案例三：两学生课间追逐打闹，前一学生摔倒后，后面的孩子摔在该生腿上，造成该生腿骨胫骨骨折。分析以上三个案例，不难发现三起事故甚至于同多数校园安全事故有一些共性：一、安全意识、生命意识不强，危险一旦降临，本可能逃离的厄运、不必发生的事故，却都会在意料之外、客观之中发生了；二、安全教育及自我保护能力的缺失。校园安全事故的发生与我国学校安全保护

4、措施混乱，没有建立必要的应急机制或有机制但形同虚设，校园保护法律机制缺失，救济失衡密切相关，不得不承认的事实是，由于学校升学等实际情况的制约，整个学校工作都是以追求升学率以及所谓的“政绩”为中心，安全工作虽然口号响亮，被列为“第一要旨”，但安全教育被仅仅理解为安全管理、安全无责。当学校发生安全事故以后，一些学校总是找譬如安全责任分工不明确，值日值勤制度没落实等无关痛痒的理由，但孩子们的生命、安全谁去保障，如果连学校这方净土都不能捍卫孩子们生命，情何以堪啊！其实故事发生的背后是安全教育的长期缺失，是安全教育的严重畸形和不负责任。校园安全涉及到的内容很复杂，包括交通、消防、地

5、震、用电、用水、防洪防溺、防踩踏、户外安全、家庭安全、网络安全、食品安全、心理安全、法制教育、舍务管理、必要的应急演练及来自社会的引诱、侵害、教唆等方方面面，如何能有效提升防范意识，提高自救能力是根本。可以尝试以下措施：重点是通过宣传教育工作,使广大师生增强安全意识,学习安全知识,逐步提高自护应急的能力，这些能力是依靠不断地重复实践形成的，不能停留在口头上，同时应把安全工作做细、做扎实，要以前瞻性的预防、自救能力提升为主，落实责任倒查。要制定切实可行的安全教育工作计划,依靠家庭、学校、社会共筑安全防线，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查、排查,及时发现、消除事故隐患，

6、将安全工作一抓到底，抓出成效，尤其是班主任方面，更应该以满腔热情做好本班的学生安全工作，对学生全面负责。安全是火，点燃生命之灯；责任是灯，照亮生命之路；制度保障是路，引导我们走向新的辉煌！生命是晶莹剔透的露珠，折射出七彩的光芒；生命是鲜嫩的花朵，散发出迷人的清香。作为一名管理者，我们有责任、有义务，让我们校园里的生命焕发出奇光异彩，演奏出华美的文明乐章！生命犹花，虽可绽放天下，但如不精心呵护，顷刻间就会凋零；生命犹水，虽可滋润万物，但如不精心照料，顷刻间就会蒸发；生命犹戏，虽然十分精彩，但演出只有一次，没有彩排不能再来！生命只有一次！丧失了宝贵的生命，你就丧失了一切！幼苗

7、因我们的呵护而成长，蓓蕾因我们的滋润而绽放！现实让我们深深懂得与生命安全相比，什么都是浮云！