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1、九年级Unit6 IlikemusicthatIcandancetoPeriod1黄晓娣一、教学目标（一）知识与技能：1、复习和掌握重点单词prefer,increase,interest,expect,taste,whatever,honest,heart,sweet,miss,suggest,gentle(man),laboratory,main(ly)及短语ondisplay,remindof,overtheyears,stayawayfrom,bebadfor,danceto,singalongwith等用法。2、学会用which/that/who引导的定语从句。
2、3、学会用定语从句谈论自己喜欢的books、music、films、musicians等话题。4、学会用Ilike/love/prefer/hate/don’tlike表达自己对某事物的好恶。5、培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。（二）过程与方法：使用多媒体和学案，通过创设情境，自主学习（学生在教师设定的任务下，通过自主学习、小组合作探究自主构建知识网络）、展示交流（以单个学生、小组为单位在全班展示，必要时老师加以点拨）、总结测评、实战演练（直击中考，提升能力）等环节让学生在交流、合作探究中复习知识，提升能力。（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，引导学生自主
3、培养积极健康的爱好；增强交际能力，学会关心他人，尊重他人的品质；让学生在总结、表达、倾听、质疑、交流的过程中提高综合素质，感悟合作的魅力，并在活动中体验成功的快乐，为中考做好充分的知识和心理准备。二、教学重点与难点（一）教学重点1、重点词汇与短语的掌握与运用。expect，prefer,increase,interest,taste,whatever,honest,remindof,overtheyears，stayawayfrom等用法。2、用which/that/who引导的定语从句表达自己的好恶。3、听、说、读、写综合技能训练和应试技巧训练。（二）教学难点1、用wh
4、ich/that/who引导的定语从句。2、听、说、读、写综合技能训练和应试技巧训练。三、教学过程：StepOne:Freetalk(5minutes)StepOneLeadingin(导入)1.Greettheclass,andcheerthemupbythe1000-scoreCompetition.2.Showthelearningtarget. Studentsreadandlearnthelearningtargetandtherulesofthe1000-scoreCompetitioncarefully.
5、情境引学，从总体上明确本节课的学习任务和要求，使学生学有方向。同时，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，努力加大课堂参与面，促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索、追求，提高学习效率。StepTwo（预习交流）Word andexpressionshow(基础闯关) 1.Haveacompetitionaboutthewordsandexpressions.Letstudentsworkingroups,andtalkaboutthem,includingthespellings,meaningsandimportantusesofthem.Askthem
6、totakenoteswhiletalking.2.Studentsworkingroups,andtalkaboutthewordsandexpressions.学生按照老师设定的“路标”自主学习，并通过2分试题的设定，自然地引导学生关注重点。通过比较、分析、讨论、归纳、表述等学习过程，把课本知识内化为自己的能力，提高学习效率。3.Havethecompetition.Theteacherhelpsthemandaddstheanswersifnecessary.Thestudentsshowtheiranswersfreelyandtakeanactivepartin
7、thecompetition.通过小组竞赛，抢答试题和答题次数的控制，增大课堂参与范围。培养学生总结、表达、倾听、质疑、交流等能力，提高综合素质。4.Askthestudentstochecktheanswersonthepaper. Studentsdoitbythemselvesandtrytorememberthem. 整理补充讨论内容。资源共享，巩固知识。StepThree分配任务，分组合作Exercise（更上一层楼） 1.Askth
