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1、九年级Unit6 IlikemusicthatIcandancetoPeriod1黄晓娣一、教学目标(一)知识与技能:1、复习和掌握重点单词prefer,increase,interest,expect,taste,whatever,honest,heart,sweet,miss,suggest,gentle(man),laboratory,main(ly)及短语ondisplay,remindof,overtheyears,stayawayfrom,bebadfor,danceto,singalongwith等用法。2、学会用which/that/who引导的定语从句。
2、3、学会用定语从句谈论自己喜欢的books、music、films、musicians等话题。4、学会用Ilike/love/prefer/hate/don’tlike表达自己对某事物的好恶。5、培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。(二)过程与方法:使用多媒体和学案,通过创设情境,自主学习(学生在教师设定的任务下,通过自主学习、小组合作探究自主构建知识网络)、展示交流(以单个学生、小组为单位在全班展示,必要时老师加以点拨)、总结测评、实战演练(直击中考,提升能力)等环节让学生在交流、合作探究中复习知识,提升能力。(三)情感态度与价值观:通过本节课的学习,引导学生自主
3、培养积极健康的爱好;增强交际能力,学会关心他人,尊重他人的品质;让学生在总结、表达、倾听、质疑、交流的过程中提高综合素质,感悟合作的魅力,并在活动中体验成功的快乐,为中考做好充分的知识和心理准备。二、教学重点与难点(一)教学重点1、重点词汇与短语的掌握与运用。expect,prefer,increase,interest,taste,whatever,honest,remindof,overtheyears,stayawayfrom等用法。2、用which/that/who引导的定语从句表达自己的好恶。3、听、说、读、写综合技能训练和应试技巧训练。(二)教学难点1、用wh
4、ich/that/who引导的定语从句。2、听、说、读、写综合技能训练和应试技巧训练。三、教学过程:StepOne:Freetalk(5minutes)StepOneLeadingin(导入)1.Greettheclass,andcheerthemupbythe1000-scoreCompetition.2.Showthelearningtarget. Studentsreadandlearnthelearningtargetandtherulesofthe1000-scoreCompetitioncarefully.
5、情境引学,从总体上明确本节课的学习任务和要求,使学生学有方向。同时,激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,努力加大课堂参与面,促进学生在以后的各个环节里主动围绕目标探索、追求,提高学习效率。StepTwo(预习交流)Word andexpressionshow(基础闯关) 1.Haveacompetitionaboutthewordsandexpressions.Letstudentsworkingroups,andtalkaboutthem,includingthespellings,meaningsandimportantusesofthem.Askthem
6、totakenoteswhiletalking.2.Studentsworkingroups,andtalkaboutthewordsandexpressions.学生按照老师设定的“路标”自主学习,并通过2分试题的设定,自然地引导学生关注重点。通过比较、分析、讨论、归纳、表述等学习过程,把课本知识内化为自己的能力,提高学习效率。3.Havethecompetition.Theteacherhelpsthemandaddstheanswersifnecessary.Thestudentsshowtheiranswersfreelyandtakeanactivepartin
7、thecompetition.通过小组竞赛,抢答试题和答题次数的控制,增大课堂参与范围。培养学生总结、表达、倾听、质疑、交流等能力,提高综合素质。4.Askthestudentstochecktheanswersonthepaper. Studentsdoitbythemselvesandtrytorememberthem. 整理补充讨论内容。资源共享,巩固知识。StepThree分配任务,分组合作Exercise(更上一层楼) 1.Askth