赵文涛走进学生，用心做教育.doc

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1、走进学生，用心做教育——读《我这样做班主任》后感赵文涛今天再拿起李镇西老师的《我这样做班主任》一书，翻看着李镇西的诸多教育理念、教学事例、教育做法，不禁让我产生了颇多的感慨。十几年的教学生涯，感慨时光易逝。偶尔的情况下，碰上了我的第一届学生，他的一句“赵老师，不认识我了吧！”不免又将我拉回到那个刚上班的夏天，那时的我意气奋发、志向满腹，19岁的年龄拿着课本轻轻松松的跨上了三尺讲台。昨日的情境仿佛还在眼前，可转眼已然青年变中年。当年的轻松自如今日变成了沉重不堪，不变的是往日豪情依存。班主任，我也是多次担任。由第一次时的兴奋到现在的平静，由初次的烦恼无助到现如今的“狡诈”灵活，更有

2、着以前冲动的武力镇压到如今睿智的以理服人。种种变化之后，是我对班主任工作的深深喜欢，即使中间曾有间断，也从未放弃过追求。班主任工作，平凡而轰烈，简单而复杂。可最终我以为无怪乎以一个“爱”字贯穿其中。一、走进学生，做学生的朋友李镇西老师是真正的走进学生心灵的朋友。自己也力求如此。虽也童心未泯，也能走进学生，可总无法成为朋友。不当班主任时还好，一旦做了班主任，就立马与学生疏远了，学生也是对自己敬而远之。李镇西老师提到与学生们一起“斗鸡”、一起郊游、一起爬山……这些行为无形间拉近了与学生的关系，而他的善于倾听、信任学生，更让李老师走进了学生的心灵，成为能与学生心灵交谈的朋友。想想自己

3、第一年当老师时，还很年轻，虽没当班主任，却也和学生“打成一片”，学生们完全把我当成了一个大哥哥来对待。一下课，几个调皮的孩子一跃就爬到了我的背上，我也乐意与他们玩闹。可谁想，就在随后的全体教师会上被校长不点名批评：有些年轻老师不顾教师形象，与学生们玩闹，简直是胡闹。随后班主任老师就给我捎回了话：要注意老师的形象，不顾形象的与孩子们玩，是不行的。对待学生要把脸板起来，要有威严，不要让学生们觉得你不厉害，装也要把样子装出来。李镇西老师也碰到过如此情况，还因此与主管校长发生了争执，在互相未能说服对方的情况下，依然我行我素。而我没有李老师的魄力，随后的日子里，只能带上一个严肃的面具，再

4、也不敢随意玩闹了。可是作为老师，孩子就是孩子，如你不走进他们，又怎能了解他们，又怎能引导他们？陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”因此我只能另辟蹊跷，课堂上不是一味的讲解，而是努力用一些学生可能感兴趣的话题，来提高学习的兴趣。有活动时，我也是积极参与，在元旦联欢会上，我与学生一起“抢凳子”，失败后受罚还跳了“骑马舞”……我做的这些还远远不够，以后会更努力。二、学生是一个个独特的人，老师应当用心来做教育年年工作，千篇一律；年年总结，一篇十年。这是很多人的工作现状。其他人、其他单位可以这样。唯独我们做老师的不行，因为我们所面对的不是枯燥的、单一的数字，而是

5、一个个鲜活的生命、是一个个有血有肉有思想且独一无二的人啊！我们的工作是以教育成就人才的工作，更是成就独特个体、独特人才的工作，我们不要求千篇一律，而要与众不同；我们的工作不是流水线上用模具批量生产，而是独特个性的张扬。对孩子的教育，需要我们教师特别是班主任用心去做教育、要能够创新，而不是不加变通的一模一样。班主任无时无刻都在关注着学生。近来听说班上有谈恋爱的现象，我并不回避这一话题，在学习《永久的悔》一文时，总结文章语言特点：平实自然，于平淡中显真情。我对学生们说：平平淡淡才是真，也最为真实，轰轰烈烈可不一定是真的，只是口头说说罢了。就比如大家谈恋爱时，可千万别被对方的山盟海誓

6、、花言巧语所迷惑……我还未说完，学生们都愣了，可随之大家哈哈一笑就过去了。从他们的目光中，我看到了疑惑，可还有一丝的赞许。现在中学生“早恋”问题已不可避免，你越是回避，他越想一探究竟。所幸我就大大方方的谈，正面进行引导，洪水是堵不住的，却可以疏导出去的。只要用心去做教育，就一定能够实现老师与学生的双赢。我也来仿一句：理想共事业一色，教师与学生齐飞！最后，我想用李镇西老师的话来结束全篇：“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！”