小学英语教案设计Dinosaurs.doc

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1、作者：广东省深圳市福田区翰林学校李小琴学科：小学英语版本：深港版第九册课题：Unit5DinosaursA上课时间：2013年10月10日小学英语（5AUnit5Dinosaurs）教学设计指导思想与理论基础《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合

2、作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，本课以学生自主学习作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是深港版教材小学英语五年级第九册Unit5ADinosaurs中A部分。课文讲述了Koko、Pat和Tim三个小朋友在博物馆看到三张海报并分别介绍自己喜欢的恐龙的故事。因为是海报内容的呈现，所以课文的内容用了一般现在时态。教学方法任务型教学法、多媒体教学小组合作教学、情景教学。教学准备利用图片、多媒体

3、课件等辅助教学。教学目标1．引导学生更多地了解恐龙这一灭绝的动物，让学生要意识到保护野生动物的重要性。2．能用英语简单描述某种动物的特性。3．能将一般现在时态转换为过去时态。教学重点words：●long、big、small、sharp、slowly、fastsentences:●Iteats/walks…→Itate/walked…●Itdoesn’tfly.→Itdidn’tfly教学难点●Iteats/walks…→Itate/walked…●Itdoesn’tfly.→Itdidn’tfly.、学生情况分析：五年级的学生通过

4、科普书籍的学习，基本了解恐龙这种动物，但保护野生动物的欲望还不是很强烈，需要通过一些很直观的视频来激发。同时，很多学生对这种既爱又遗憾的物种也不能用简单的英语清新地描述。学生之前已经学会了一般现在时态，但这课主要是要学会使用一般过去时态，在转换的过程学生可能会感到很迷惑，需要多次逐步地操练。在平时的教学中，学生已经根据座位把相邻四个同学分为了一组，小组会因为自己的表现而积分，而积分最终会被折合成平时表现分加到每次单元测试中。学生在小组竞赛中通常会很积极。  教学过程教学目的一、课前预习PK赛：老师抽签决定每组每轮选1名同学角色扮演课

5、文，然后每组组长根据同学们扮演的熟练程度按1,2,3三个等级进行评分。二、课前趣味导入周末，老师在动物园看到了很多动物，你能猜猜他们都是什么动物吗？然后老师描述一些动物的特征，让学生抢答。但遗憾地是老师没能看到这种动物：Theydon’tliveontheearthnowbuttheylivedontheearthlongtimeago.Someareverybig.Someareverysmall.Someeatmeat.Someeatplants.Somecanswim.Somecanrun.Somecanfly.当学生抢答到D

6、inosaur后。老师问：Doyouwanttoknowmoreaboutdinosaur?然后播放一段恐龙快乐活着到突然濒临灭绝的视频。允许学生发出阵阵遗憾声后出示本课课题，开始进入新课的学习。三授三、授课与操练122。1．幸运地是：有三位小朋友在博物馆看到了恐龙，请仔细听录音，然后回答：(1).Whoarethey?(2).Howmanydinosaursarethere?(3).What’rethedinosaur’snames?学生边看书边认真听并回答问题。2．让我们看看不同的恐龙有不同的特性。Someare…老师示范比出“

7、long”的动作。学生回答：“long”然后，每组学生代表上台表演动作，其余的同学边竞猜出“long、big、small、sharp、slowly、fast”。老师边板书这些单词。然后重复操练并在操练中熟记。我们3.请帮KOKO他们再听听，看看这三只恐龙到底都有什么区别。合上书听两遍并完成下列表格。完成表格后订正答案。DinosaurDDinosaurTDinosaurB※isvery___※isvery___※eats____学生在家会听读课文，在课堂上会利用几分钟检查，提高在家预习的积极性。而这个评分也会作为学生平时表现分折合到

8、每次单元测试中。同时，这种小紧张这有利于把学生从课间放松的状态拉回到课堂。视频是希望孩子们能从听觉视觉更直观地了解恐龙这种已经灭绝的动物。同时，让学生对这种物种的灭绝感到强烈地遗憾。一方面学生对课文更了解，另一方面学生能明白如何描述自