莲文化的魅力.doc

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1、莲文化的魅力设计人：马晓曼班级：八年级（3)班【活动目标】1、让学生观察生活，搜集整理探究莲的各种知识，培养处理信息的能力。2、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系；理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导学生确立自己的志趣和追求。3、使学生对共同话题进行讨论，围绕重点观察的事物作细致而具体的描写；提高语言表达能力。【活动重点】在观赏莲、赞美莲的活动中，增强学在莲文化情感上被赋予的含义来引导学生确立自己的志趣和追求。【活动难点】学会描写莲，增强写作水平。【活动方法】观赏搜集法、作品才能展示法、欣赏陶冶法。自学（独立

2、思考，自主学习）学法指导：提前一周给小组分配任务，搜集整理探究莲的各种知识。一、识莲1、关于莲的成语有哪些？2、关于莲的歇后语有哪些？3、写出三处著名赏荷胜地？4、莲的美食及药用价值？二、爱莲（赏析交流莲在中国文化中的形象和象征意义）1、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？2、收集三句课外咏莲的古诗名句。3、集体背诵《爱莲说》，说说莲在古人心中的形象。4、莲的象征？5、莲与佛教的密切关系？三、绘莲把自己课前画的“莲”展示出来，画面有景有文字即可。五、我的疑惑：研学（合作探究，点拨思

3、路）一、小组之间解决对子未能解决的问题。一、二、组内商讨展示方案，做好演练，准备展示。三、议莲讨论：周敦颐因为不慕富贵而流芳百世；比尔.盖茨因巨大的物质财富受到现代人的追捧，作为传承古代文明的现代的你，会追寻谁呢？说说你的看法。示学（据理力争，精彩点评）1、自学部分学生课前独立完成，在课堂上口头展示并纠错；A层学生要检查。2、自学一（1）、（2）、（3）由C类学生在黑板展示（4）由B类学生口头展示；A类学生补充。3、自学二（1）、（2）由C类学生在黑板展示（3）（4）由B类学生在黑板展示（5）由A类学生口头展示

4、。4、自学三由四个小组（4）（5）（7）（9）组黑板展示。5、研学三由五个小组（1）（2）（3）（6）（8）组口头展示。检学（积累运用，相信自己）通过学习，我们对莲有了更多更深入的了解，那么，你心中的莲是什么样子呢？请以《我心中的莲》为题，写一篇作文。课堂总结：1、依据前面活动目标，说说你本节课的收获。2、学生自我评价，同时评出展示明星，评出优秀小组。