继续教育学科课作业.doc

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1、本次培训，我学到了很多从来不曾接触的教育理论知识，自己深切地体会到终身学习的必要性。我最感兴趣的还是《教育的艺术-----怎样做一个好老师》。  因为我认为这个话题是每一个教师都有的美好愿望，通过学习这门课，让每一个教师成为好教师的可能性提高了，让我们与好教师的距离越来越近了。除了传统意义上的“学高为师，身正为范”，这门课主要讲了教师从事教育的艺术-----怎样做一个好老师。让我感触颇深的有以下几点；⑴关注学生作为“整体的人”的发展。而并非单纯看重学生成绩的提高，整体的人：人的完整性与生活的完整性。①谋求学生智力与人格的协调发展②追求学

2、生个体、自然与社会的和谐发展学生与自我的和谐： 健壮体魄、良好心理素质、健康的审美情趣与生活方式；学生与他人、社会的和谐： 社会责任感、善于协作、终生为人民服务； 学生与自然、环境的和谐：初步的基于科学发展观的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识等。而以上好多方面以前都没有被我们大部分教师所重视。其中还举了个案例，一个所谓的“明星教师”，不分青红皂白，不细心调查，更不管不顾学生的感受，给了学生“玩命地抄”的评语，不但抹杀了该生写日记的所有辛苦、心血，更严重践踏了他的尊严，打击了学生学习自己唯一喜欢的语文课的兴趣，还不等同于一语断

3、了该生的学习之路吗？我想这位老师的行为、语言与学生、社会都极不和谐，让任何一位家长都无法原谅，我们应当引以为戒，对待学生要有耐心、爱心，并且自己要具有敏锐的观察力和判断力，相信学生的能力，不能武断行事，要小心保护每一位学生的自尊心，尊重每一位孩子。⑵教学中有好多技巧，要靠自己做个有心人去学习、去实践，以此提高学生的学习兴趣、增强学生的自信心、激励学生敢于创新的精神。   比如说，在学生遇到问题时，我们应尽可能少说或不说“这个问题很复杂，很难”， 多说“这个问题很简单”，这样的回答有助于建立学生自信心；也对老师提出更高的要求：必须把复杂的

4、问题简单化、通俗化，让学生真正感到简单，容易掌握。很高兴，这一点自己以前稍有注意。相信大家都同意，同样的知识，谁能以简洁的方式教给学生并让其掌握，毫无疑问，谁就更胜一筹。而学生才是最大的受益者。我们每一位教师都有义务朝着这个方向去努力。比如诸多定义，我从不喜欢背诵死板的文字说明，当学生时是这样，当教师就更觉得这样有必要了。九年级英语中对现在完成时和过去完成时的区别是学生的难点，我就总结为动作到某时为止，就用某时的完成时，使学生豁然开朗。还有帮助七年级新生记忆形容词性物主代词的顺口溜，使学生熟记于心，用时信口蔫来，减轻了学生对冗繁知识的恐

5、惧心理，激发了学生的学习兴趣，使他们好学、乐学。当然，教师只有深刻理解、潜心钻研、融会贯通、举一反三才会准确总结、精辟提炼，真正成为学生的好帮手。而自己在讲授完知识后一直都是问“你们听明白了没有？”，如果没有这次学习的话，估计自己一辈子也不会意识到将此问题改为“我讲清楚了吗？”只有讲不清楚的老师，没有听不明白的学生！当然，还有好多诸如评语、对待学习慢的学生的方法、布置作业等的好策略都让我耳目一新，自己需要学习的东西实在太多了，真是学无止境。参加这次网上继续教育学习，真是比以往任何一次培训收获都大，从理论讲解，到课堂、命题、审题、专业研修

6、是应有尽有，使我觉得运用起来可以得心应手，也使自己深切体会到以后教育教学中要做有心人，多积累，多总结，做研究型教师，才会使教学更有效，学生学得更轻松，自己才更容易成为名副其实的好教师。