如何抓好学生的素质教育.doc

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1、如何抓好学生的素质教育人们常说：学海无涯苦作舟。但在教育改革的今天最受人们推崇的是：“学海无涯巧作舟”、“学海无涯乐作舟”。要使学生具备“巧作舟”、“乐作舟”的素质，就要大力发展学生的整体素质。学生的素质是多方面的，它包括：思想道德素质、文化科学素质、心理素质、审美素质。在实施过程中，必须杜绝“高分低能”与“低分高能”现象出现要以素质教育为核心，以基础知识、基本技能为基础和前提。从学生的实际出发，找到其优点，即找到他们的生长点，从而找到他们的再生点。一、把素质教育渗透在各门学科之中首先要上好思想品德课。上好思想品德课是提高素质教育的关键。因为德育是学校的重心工作，根本任务

2、是提高学生的思想道德素质。而道德素质又是教育的重要内容之一，可见素质教育与德育教育是一致的。要实施素质教育，必须重视和加强德育，否则就不是全面的素质教育。众所周知，小学思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要的课程。其目的是提高学生的道德素质和品德判断能力及良好的道德情感。为使他们成为高素质的社会主义国家公民和建设人才打下良好的基础，在上好品德课时我们要留一点时间组织丰富多彩的活动，把品德课寓于活动之中，是学生认识了解社会，增长知识才干，受到锻炼、受到教育。如：学生李某因学习差，回到家受到父母的嘲讽，在校受到同学排斥，上学时间只好躲在路边，待放学时才回家

3、。于是我们组织了主题班会为“比学赶路”、“说悄悄话”、“我能为你作什么”等活动。通过活动多次说服教育，李某对学习充满了信心，懂得了生活中难免会遇到一些不顺心的事，有些是自己猜疑造成的，有时会被误解或受到委屈，如果遇到一点不顺心的事就闷闷不乐，老是想不开，就会影响身体，也不利于和他人相处。并立下了坚定地信念-——做一个心胸宽广、乐观开朗的人。其次，随着素质教育大气候的逐步形成，语文教学改革已取得一些成绩，但是由于受“应试教育”的影响，大部分语文教师不能放开手脚改革语文教学，上课时间多，考试次数多，挤跑了师生的活动时间，无形中占有了进行教学改革的空间，语文教学低效应现象未能从

4、根本上改观，至使我们在应用、吸收、提练的圈子里做文章。只重面向考试、面向升学率的多少，而较少考虑面向世界。面向未来、面向科学技术现代化，较少研究如何形成中间特色的新格局、新体系，严重影响来了创新人才的培养。基于上述情况，我认为素质教育必须渗透在语文教学中，大致可以从以下几方面入手：（一）要打破语文教学中存在的弊端和僵化的模式，全面提高教师的群体素质（二）语文教学应从封闭型转向开放型，小课堂与大课堂相结合，注重引导学生在广阔的社会环境种好学习语文（三）要有与之相适应的配套的科学评估方法，就测试而言，不能仅以书面考试为手段，以卷面分数为标准，可采用“乐考”的方法给每个学生成功

5、的机会，让每个孩子都能在考试中体验到成功的喜悦。素质教育以丰富生动的内容，灵活多样的教学方法，使学生在语文的天地里展开理想的翅膀，放开个性的歌喉尽情欢唱，在愉快中增长知识，启迪创新。再次，在数学、美术、音乐、体育等科目中间同样要渗透素质教育。因为素质教育所包含的内容不是孤立存在，而是互相联系、互相渗透、互相促进的整体。在实施过程中，我们必须把握其整体不可以偏代全。二、使素质教育与课内外相结合抓好素质教育，仅靠课堂40分钟是远远不够的，必须与课内外相结合，使学生在玩中学知识，乐中增能力。教师在课堂上培养学生的能力，提高学生的素质，就必须在不断创新的教学过程中充分挖掘教材中的

6、教育因素，及时有效地向学生进行道德教育，社会常识教育。同时注意非智力因素的培养，非智力因素既是提高素质教育的手段，又是人才培养的目标。因此，要培养他们的意志力，自信心等因素。如通过爬山比赛，不但可以使学生增强体质，达到锻炼的目的，还可以使学生受到爱国主义的教育，当然课外活动的形式是多样的。如：猜谜语、猜作品的作者，给歇后语找尾巴等。一句话，在教学活动中要全面推进素质教育，提高学生的整体素质，就必须注意课内外相结合。综上所述，在教育改革的新形势下，我们必须以全新的姿态，扎实工作，才能抓好学生的素质教育。