浅谈在素质教育中如何抓好山区学校环保教育.doc

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1、浅谈在素质教育中如何抓好山区学校环保教育赤水市宝源乡回龙小学钟明华环境保护工作是我国的一项基本国策，从中央到地方的各级党委、政府都非常重视，把环境保护工作放在十分重要的位置。近年来，我市提出“打造丹青赤水，建设生态城市”的口号后，勤劳的赤水人民，日出而耕，日幕而息，用勤劳的双手建设着自己的家园，境内的“杪樓国家级自然保护区”、“燕子岩国家级原始森林公园”、“竹海国家级森林公园”，丰富的旅游资源均以原始古朴、自然天成著称，被中外专家誉为“千瀑之市、竹子之乡、丹霞之冠、长征遗址、杪樓王国”五大特色。赤水有这样得天独厚的

2、生态旅游，是赤水人民注重环境保护的结果，对于政府领导而言，保住清山绿水是一个功勋卓著的政绩。青少年是世界未来的主人，是人类的希望，保护环境的重任将落在他们身上，我为自己是一名赤水人而感到自豪，为自己是一名山区小学教师而深感肩负的使命任重而道远，教育学生保护好清山绿水是我们山区教师永恒的职责。那么，山区学校在实施素质教育中应该怎样抓好学生的环境保护教育呢？现笔者结合自己多年从事小学教育工作实践，浅谈一些个人的观点，望广大同仁批评指证。一、抓好课堂教育，增强学生环保意识一是认真搞好课本知识教学，增强学生环境保护的知识。

3、在小学教材中，环境保护教育主要是在小学思想品德课程课中。低年级有爱护花草树木，保护环境卫生，中年级有爱护有益动物，珍贵动物，高年级有爱护名胜古迹，保护人类的家园。六年级是从环境与人类生存的关系方面进一步让学生认识保护环境的意义。作为小学思想品德教育的科任老师，应该切实加强书本知识的教育，从小培养学生环保意识，增强学生参加环境保护公益活动的意识，提高学生保护环境的自觉性和责任感。二是开展环保知识讨论会，增强学生环保理念。教师在教学涉及环保知识的思想品德中，应该开展一些讨论活动，增强学生环保理念。比如在教学《爱护花草树

4、木》的讨论活动时，教师应该先让学生谈一谈，自己在生活中是怎样做的，内容不必太深奥，只要学生能够结合实际讨论，教师给予正确引导，就能够在潜意识中增强了学生的环保理念。三是渗透家乡环保现状教育，树立正确环保观念。教师在教学环境保护课时，应该结合本地一些环境保护的正反事例带来的利弊进行教育，从而促进学生树立正确的环境保护观念。加强环境保护的好处方面，比如，从宏观上看，目前我们赤水市的生态旅游，带动了我市各行各业的蓬勃发展，具体的事例，旅游路修通了，方便了老百姓出行，农村的土特产可以直接卖给游客等。轻视环境保护的弊端方面，

5、比如，烂砍乱伐后导致水土流失，洪涝灾害等。二、抓好宣传教育，酝造环保氛围一是做好校环保文化布置，酝造环保氛围。学校应该做好校园环境保护文化氛围的设置，竭力为学生创造一个环保的学习氛围，让学生在学校生活中感受到环境保护的教育。比如在校园和各班按时主办好环境保护的板报、开展环境保护的演讲比赛、开展环境保护的征文活动，在墙壁上粘贴环境保护的固定标语、宣传画，在草坪上设置爱护花草树木的固定小标语等。二是开展“6.5”宣传活动，号召公众参与。利用“6.5”世界环境日的契机，组织学生到街道开展好环境保护宣传活动，围绕有关政策性

6、文件和地方法规切实开展了宣传活动。以设立环保宣传咨询台，展出环保宣传展版，悬挂宣传图片，向群众发放环保宣传单，现场向群众作环保知识讲解等方式，加大宣传力度，鼓励公众参与，充分发挥社会各界的积极性、主动性和创造性，使每个单位、每个企业、每个社会成员与环境友好相处，积极投入到环境保护活动中三、抓好实践活动，促进环保行为养成一是开展卫生大扫除活动，让学生养成爱护环境卫生的习惯。教育学生按时打扫校园卫生，保持教室及周边地区的环境卫生，比如看见废纸、果壳主动拾起，放入垃圾箱；看见有乱丢、乱扔现象及时制止等。定期组织学生到街道

7、开展卫生大扫除，开展拣白色垃圾等活动。经过系列实践活动，促进学生养成良好的卫生习惯，让学生自觉逐步成为一个环保的执行者。二是开展保护生态实践活动，增强学生热爱自然的习惯。学校在教育学生保护生态、热爱大自然的过程中，应该开展一些具体的实践活动，比如在植树节期间组织学生开展植树造林活动，在每年春季组织学生开展保护母亲河放鱼活动等，讲明开展活动的意义，让学生从小养成保护生态、热爱大自然的习惯。三是组织学生到生态景区参观，感受环境保护带来的好处。学校适时组织学生到学校周边的生态景区参观，在教师的引导下感受加强环境保护带来的

8、好处。比如我校可以组织学生到附近的四洞沟国家级风景名胜区，杨家岩景区等地方，让学生了解到，由于景区完好的生态植被和壮观原始的地质地貌，才让这偏远的山区引来了无数国内外的游客，带动了地方经济的发展。明白自己的生活与周围的环境有关密切的联系，保护环境就是保护自己的家园。让学生知道从小应该增强环保意识，自觉保护环境卫生,爱护山林绿地和有益、珍贵的动物，培养学生积极