如何培养学生的责任感.doc

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1、如何培养学生的责任感中江县御河中学李瑾责任感也叫责任心，即自觉地把份内的事做好的心情；是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以对与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自学态度。责任心是学生健全人格的基础。学会承担责任是一个“社会人”必备的思想品质之一。为了帮助学生顺利实现从“学习者”向“社会人”的过渡，培养学生的责任感是班主任和学校工作的重要内容。根据我多年从事班主任工作的实践，摸索出培养学生责任感的方法和途径。班集体教育法培养学生的责任感。在班级管理过程中，通过良好的班风、班集体活动及班级舆论建设，形成班内学生

2、间相互关心、相互帮助、相互监督、共同进步、增强集体荣誉感的教育氛围，达到团结友爱、生机勃勃、努力向上，教师“放手”学生也能自我管理的效果，这是班集体建设的重要环节。作为班主任，要重视学校举行的每一次集体活动，与班干部一道精心策划、组织，带领学生积极参与，活动结束后级时总结、表彰。榜样教育法培养学生的责任感。认真上好每周的班会课，班主任要精心选材，向学生介绍古今中外科学家成才的故事、身边的英模，必要时邀请当地的英模到班上作报告。榜样的作用是巨大的，在本班中还应树立可供学生具体学习的好典型，使学生能够真真切切体会到学谁，学哪些方面，达到“近朱者赤”的效应。

3、行为习惯教育法培养学生的责任感。播下思想的种子就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；播下习惯的种子，就会获得品德的收获；播下品德的种子，就会获得命运的收获。良好行为习惯的教育，是学生良好品德形成的重要方法和途径，也是学生一生的重要财富。教师对学生通过日常行为习惯的训练，使学生形成在一定情况下自觉地去进行某些活动的稳定的倾向。激励教育法培养学生的责任感。教师要帮助学生揭示人生的价值和意义，勉励学生为实现人生的奋斗目标而努力学习，加强修养。具体方法是目标激励、评价激励、竞争激励、期待激励。激励目的是为了促进学生形成内在的责任需要和责任动机

4、。暗示教育法培养学生的责任感。是指教师用委婉含蓄的方式对学生的心理和行为施加影响，使学生按一定的方式行为或接受一定的意见、观念。它是一种让学生自己去体会教育者的教育目的，学生认识自我、自己发现自身优点或缺点的自我教育方法。使学生逐步学会运用知识能力强化自我意识，自觉地协同发展自己的知情意行，将自我责任心内化为自身品质。总之，青少年学生是祖国的未来，是民族的希望。培养他们的责任感，是学校和广大教育工作者的重要使命。要完成这个使命，不仅要将其贯穿于教育过程的方方面面，而且还要学校教育与社会、家庭教育有机地结合起来，才能产生最佳的效果。此文发表在2004年《

5、德阳教育》第四期上。