奇妙的克隆优质课教案，评委老师用.doc

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1、17、奇妙的克隆教学设计授课时间：2013年11月27日南宁市西乡塘区坛洛二中：朱晓珊课题17、奇妙的克隆课时安排1课型讲授教学目标知识1、积累词语。2、了解有关克隆的科学知识。能力1、训练筛选信息、概括要点的能力。2、理清说明顺序情感认识克隆技术的发展，培养学生探究科学的精神教学重难点梳理课文内容，理清本文的说明顺序教学方法讲授法，讨论法等教具多媒体教学过程与设计备注第一课时教学过程：1.（问好：同学们好！今天非常有幸在这里给大家上一堂课。我是来自坛洛二中的朱老师，希望在接下来的这一堂课中，我们都能有收获!）2.为了缓解一下我们的紧张气氛，先来看几

2、幅图片。（如果这个世界突然多了这么多的你，你该怎么办呢？你会怎么办呢？）不知道？答案很多，难住了许多人，于是人们不得不思考：在未来的世界中我们和克隆人该何去何从呢？）一、导入两部好莱坞大片《逃出克隆岛》、《第六日》导入课文（看看我们能不能从这两部电影中找到答案呢？）结尾都给我们留下了无尽的深思。今天让我们一起走进生物学家谈家桢先生的《奇妙的克隆》。一起去揭开克隆的神秘面纱。二、作者介绍看看专家是如何介绍克隆的三、出示学习目标四、学习字词音义等1.专业术语的读音。2.多音字的把握。3.词语解释五、初读感知课文内容1.用简洁的语言概括每个小标题下的主要内

3、容。解释什么是克隆（克隆的含义）说明克隆技术的探索过程（克隆的探索）重点介绍克隆羊“多利”情况（克隆的发展）克隆技术与人类的关系（克隆的应用）2.请用一句话概括“什么是克隆”最初：克隆就是无性繁殖；时至今日：凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代叫无性繁殖（就是克隆）。3.克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？六、再读课文，掌握知识1、这些新生命是怎么被克隆出来的呢？下面让我们亲自一探究竟。（小组合作）（分为两大组：一组来研讨鲫鱼的克隆过程另一组研讨多利羊的

4、克隆过程）（1）、鲫鱼的克隆过程（2）、多利羊的克隆过程（补充明确两者的不同点）克隆鲫鱼是体外繁殖克隆绵羊还需植入另一母羊子宫内繁殖2、明确本文的说明顺序两者的不同说明动物越进化，越难以进行克隆，这样我们就容易理解课文为什么先介绍鲫鱼，再介绍绵羊。作者是按照研究的先易后难的顺序。而从文章的整体看呢，我们又会发现在材料的安排上先介绍克隆的概念，探索，法阵到最后的应用3、本文第一部分运用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。七、小结请针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结八、作业布置1、完成课后的相关练习2、课外查阅有关克隆的知识，了解克隆的新发展板

5、书设计1克隆的含义（细菌、植物）2克隆的探索逻奇妙的克隆（动物：鱼类、两栖类、哺乳类。）辑3克隆的发展顺4克隆的应用序教学反思