圆柱体的表面积教案设计1.doc

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1、圆柱体的表面积教学设计教学目标：1、知识目标：让学生经历操作、观察、比较和推理理解圆柱的侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积计算方法。2、能力目标：培养学生观察、操作、概括能力以及利用知识合理灵活地分析解决问题的能力。3、情感目标：让学生进一步体会图形与实际生活的联系、感受立体图形学习价值。教学重点：理解求表面积、侧面积的计算方法，并能正确进行计算．教学难点：会应用有关圆柱的特征以及计算表面积的公式，解决一些简单的实际问题。教具：圆柱教具、圆柱形茶叶盒、剪刀教学过程设计：一、创设情境、发现问题。同学们在生活中见过很多圆柱状的物体，如：茶叶盒需要一定的材料，请同学们想一想：

2、要制作一个茶叶盒需要材料，实际上求得时圆柱的什么？二、展示交流、理解问题。1、揭示课题：像上面这个圆柱体要求得几个面的材料就是圆柱体的表面积。板书课题：圆柱的表面积2、教学例题（1）、拿出圆柱体学具感受圆柱体表面积。（2）、想一想应该怎样计算圆柱体的表面积呢？4底分解圆柱形教具得：（课件出示）侧面底圆柱表面积=侧面积＋两个地面的面积（1）、圆柱底面积是个圆，你会计算侧面积吗？思考：1、怎样才能求出圆柱体茶叶盒包装纸的面积？2、不把包装纸剪开，能不能求出包装纸的面积呢？怎样求？（小组合作探究解决。写出小组解决方法）（课件出示）3、总结圆柱侧面积的计算方法。（课件出示）圆柱侧面积====长

3、方形面积长×宽圆柱侧面积====底面周长×高3、解决实际问题：（课件出示）要做一个高为1厘米，底面直径是3厘米的圆柱形塑料瓶盖，需要塑料多少平方厘米？4三、巩固练习1．教师举出实物让学生指出它们和所学知识之间的联系，再分别说出如何计算表面积：①、圆柱形状的烟筒、压路机的滚筒、油漆圆柱体柱子。②、圆柱形状的笔筒、水杯。③、圆柱形状的茶叶筒、油筒。 2．做一做：（幻灯片出示）1．要油漆竖立在大厅的一根底面周长是94.2厘米，高是2.5米圆柱形柱子，需要油漆多大的面积。2．一个圆柱，底面直径是2分米，高是45分米，求它的表面积。四、总结今天这节课我们学习了圆柱的侧面积、表面积的计算方法，在实

4、际应用中要具体问题具体分析。五、板书设计圆柱的表面积侧面底圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积长方形面积=长×宽圆柱侧面积=底面周长×高六、教学反思：4本节课的教学目标是理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，培养和发展学生初步的空间观念，并且渗透事物之间互相联系和转化的辨证唯物主义观点。教学重点是掌握求圆柱体侧面积和表面积的方法。从认识圆柱的表面积到探索出表面积进一步发展学生空间观念和分析综合能力以后学习其他几何图形打下坚实基础。4