浅淡体育课中游戏的善用.doc

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1、浅淡体育课中游戏的善用随着新课改的不断深入，体育游戏已成为学校体育教学中的重要内容和完成体育教学目标的重要手段。合理的运用体育游戏可以调动学生学习的积极性和注意力，活跃课堂气氛，提高教学质量，完成教学目标。通过国培中的学习与自己的体育课堂教学，谈谈自己关于体育课中游戏的善用看法。一、善用体育游戏-游戏的选择。1.游戏的选择要服务于主教材。体育课堂中的游戏多了起来，甚至有的课满堂都在做游戏，有的游戏似乎跟体育没有什么关系，只是为了学生玩的开心而已，更别提如何来服务主教材了。所以不能为做游戏而做游戏，

2、游戏要与教学目标有关系。2.游戏的选择要面向全体学生，难度适当，有趣味性。我们在选择体育游戏的时候要面向本课堂的全体学生，根据此班学生的特征选择难度适当而且可以激发学生学习兴趣的游戏，这样才能集中他们的注意力，全身心的投入到本课的学习中。3.游戏的选择要有体育价值和教育价值。有些体育课的游戏用的太俗，既没有什么锻炼价值又没有什么教育价值。例如教师在活动中开个玩笑，或是带着学生唱首歌什么的，难以收到好的教学效果。4.对于不同学龄段的学生要选择适合他们的游戏。有些课的游戏本身挺好，但是用错了对象，也会

3、很难收到好的教学效果。例如，不能把低年级充满稚气的游戏用与高年级学生，不仅使高年级学生做起来感到尴尬，还影响了上课的效果。5.游戏的选择要考虑客观因素。客观因素包括气候、学生身体素质、学校的场地、器材条件和周围的环境等。一、善用体育游戏-游戏的组织。1.课前准备。所谓的课前准备是对体育游戏的准备，是在课前检查好游戏场地，准备好相应的游戏道具等。不可以再课中准备而浪费课堂的宝贵时间。2.游戏前准备。在体育游戏前，要根据所选游戏的强度做好充分的准备活动，使学生的身体达到运动状态，提高运动能力，避免运动

4、损伤。3.要明确、严格执行游戏要求与规则。无规矩难以成方圆，在体育游戏过程中一定要严格遵循游戏规则，否则会减少学生游戏兴趣，失去体育游戏的意义，所准备和做的都变成“无用功”而影响课堂效果。4.力均势衡。很多体育游戏都会采用分组比赛的形式，教师在对学生进行分组时一定要根据学生的运动特点把学生分成势力相当的若干组，既提高了游戏的竞争性和学生的参与兴趣，还增强了学生之间团结协作、努力进取的精神。5.保护安全与积极评价。在游戏过程中，教师要注意学生们的安全，对于较难的的动作要有保护措施和相应的指导，确保游

5、戏顺利完成，达到预期效果。教师还要对学生进行积极的评价，表扬完成较好的同学，鼓励完成较差的同学，总结游戏中碰到的困难与问题，不管对新课的导入、课中的练习，还是对课后的复习都会起到很好的效果。6.把握好采用游戏的时机。有些课游戏的选择和组织都没问题，但因为用错了时机导致了适得其反的效果。比如学生在专心致志的进行体育学习时，突然中途差进来一个游戏，打断了教学，这个游戏的教学效果自然不会好。总之，体育来源于游戏，游戏在体育教学中的作用是不可忽视的。这就需要广大的一线体育教师善用体育游戏，运用自身的人格魅

6、力和教学能力，不断探究、创新善用体育游戏的方法，让体育游戏在体育教学中能更好的发挥作用。